国家开放大学：2013—2014学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童科学教育期末试题（半开卷）

试卷代号：2504 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题（半开卷） 2014年7月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干后的括号内。每小题3分，共30分) 1.1903年我国自己开办的第一所幼稚园是( )。 A.湖南幼稚园 B.湖北幼稚园 C.广东幼稚园 D.京师同文馆 2.在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的()。 A.单元目标 B.年龄阶段目标 C.活动目标 D.科学知识教育目标 3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚 和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是 内容选编的( )方式。 A.螺旋式上升 B.水平式上升 C.交错式上升 D.直线式上升 4.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行？（) A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 1745

试卷代号 4座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放专科"期末考试 学前儿童科学教育试题(半开卷) 2014 年7 一、单项选择题{在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干后的括号内。每小题 3分，共 0分) 1. 1903 年我 开办 第 一 )。 A. 南幼 园B. c.广东幼稚园 .京师同文馆 2. 动如 声音 所要达 标是学前儿 科学 )。 A. 标B.年龄阶 c.活动目标 .科学知识教育目标 3. 人体 这一 主题 认识 选 择 和手;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是 内容选编的( )方式。 A.螺旋式上升B.水平式上升 c.交错式上升 .直线式上升 4. 帮助 前儿 套标 个年龄 段进 ( A. 2~3 岁B.3~4 C. 4~5 岁D.5~6 |题号|一|二|三!四|总分| |分数 I I I I I |得分|评卷人| I I I 1745

5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？（冫 A.2~3岁 B.3一4岁 C.5~6岁 D.各年龄段均可 6.下面哪一个不属于幼儿园园地？() A.种植园 B.饲养角 C.自然角 D.气象角 7.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()。 A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求()。 A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性 B.发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性 C.科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性 D.开放性、活动性、科学性、整合性、发展性 9.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是( ）。 A.制作玩具 B.制作昆虫标本 C.观察蚂蚁搬家 D.观察大雾天气 10.“做中学”科学教育项目起源于( ）。 A.法国 B.美国 C.中国 D.德国 1746

5. 像记 法进 哪一 ( A.2-3 B. 3-4 C. 5-6 岁D. 6. 下 面哪一 属 于 ( ) A. 园B. c.自然角 .气象角 7. 儿童 )。 A. 机性 灵活 潜移默化性 B. 化性 放性 c.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D. 移默化性 随机 8. 师在 科学教 动 时 几方面 要求 )。 A. 发展性 开放 活 动 合性 B. 发展 趣味 放性 活动 c.科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性 D. 放性 活动 9. 下列 属 于偶发性 活 动 )。 A. 制作 B. 虫标 c. 10. 学教 )。 A. B. c.中国D.德国 1746

得分 评卷人 二、判断题（每小题2分，共20分） 11.古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育， 而且往往是和识字教育紧密结合。() 12.根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4一5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对 物体进行分类。() 13.将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到 形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重 点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。() 14.学前儿童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、种子 发芽的实验等。（) 15.通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开 拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。() 16.学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规 划的一种具有科学教育价值的环境。（） 17.操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放 到水里，会发生什么事情？”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。() 18.学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们 通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。() 19.学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示 的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。() 20.幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动 参与的学习方式。() 1747

|得分|评卷人| I I I 二、判断题(每小题 2分，共 0分) 1. 学教 是一 解释 概念 而且往往是和识字教青紧密结合。( ) 12. 根据学前 年龄 ，4-5 岁 的 能按 规定 物体进行分类。( ) 13. 幼儿 排成 单 元 容 到 形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重 点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。( ) 14. 前儿童适合操 带 有游戏性质 磁铁 实 验 发芽的实验等。( ) 15. 艺术 进行 学前儿 接受 拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。( ) 16. 学前儿 学教育 境是 促进 前儿童 学知 发展 者创 划的一种具有科学教育价值的环境。( ) 17. 题是 通过学前儿童 的 问 到水里，会发生什么事情?"解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。( ) 18. 学前 学教育 教师利 用 环境 前儿 提供 通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。( ) 19. 学前儿 教青 试法 等 学 龄儿 就是根 的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。( 20. 性教 师有 活 动 活 动 参与的学习方式。( ) 1747

得分 评卷人 三、简答题（每小题7分，共28分） 21.分别阐述科学知识教育目标、科学方法教有目标和科学情感态度教育目标的涵义。 22.以实例说明观察活动的指导要点。 23.举例说明科学教育活动的特点。 24.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？ 得分评卷人 四、设计题（共22分） 25.请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说 明。 啄木鸟 啄木鸟为著名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们还 可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为“森林医生”。 啄木鸟是树木上攀援的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后，可以很容易的 攀附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性， 在啄木时起着支架身体的作用。 1748

|得分|评卷人| I I I 三、简答题{每小题 7分，共 8分) 1. 教育 学方 教育 学情 教 育 22. 例说 活动 导要 23. 例说 学教育活动 24. 学前 教育 意义有哪 |得分|评卷人 I I I 四、设计题(共 2分} 25. 素 材 和 设计 份科 教育活动 进行 明。 啄木鸟 啄木鸟为著名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们还 可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为"森林医生"。 啄木鸟是树木上攀援的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后，可以很容易的 攀附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性， 在啄木时起着支架身体的作用。 1748

试卷代号：2504 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题答案及评分标准（半开卷） (供参考) 2014年7月 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.A 7.A 8.A 9.D 10.B 二、判断题（每小题2分，共20分）】 11./ 12.× 13.× 14./ 15./ 16.× 17./ 18./ 19.× 20./ 三、简答题（每小题7分，共28分）》 21.答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理 论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思 考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问 题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重 要的内在因素。 科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象 等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等 态度、情感的培养。 22.答：尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事 物；指导幼儿学习观察方法。 23.答：(1)科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；（举例：略）(2)科学教育活动 过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；（举例：略）(3)科学教育活动过程是学前儿童获 得科学经验的过程；（举例：略）(4)科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精 神、科学态度培养相协调的过程。（举例：略） 1749

试卷代号 0 4 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放专科"期未考试 学前儿童科学教育试题答案及评分标准(半开卷) (供参考) 2014 年7 -、单项选择题(每小题 3分，共 0分) I. B 6. A 2. C 7. A 3. D 8. A 4. D 9. D 5. C 10. B 二、判断题{每小题 2分，共 0分) 11. .J 12. X 13. X 14. .J 15. .J 16. X 17. .J 18. .J 19. X 20. .J 三、简答题(每小题 7分，共 8分) 1. 是人类 在 获得 论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 科学能力、方法教育目标:是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思 考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问 题的能力。科学方法是"人们获得科学认识所采用的规则和手段系统"，是科学发展的一个重 要的内在因素。 科学情感、态度教育目标:是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象 等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等 态度、情感的培养。 22. 实物 多种 导 幼 E指导幼儿学习观察方法。 23. (1 活 动 主 动 过程 (举例:略 )( )科学教育活动 过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程; (举例:略 )科学教育活动过程是学前儿童获 得科学经验的过程; (举例:略 )( 4 )科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精 神、科学态度培养相协调的过程。(举例:略) 1749

24.答：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前儿童科学教育经验的重要 途径、是改进学前儿童科学教育的依据。 四、设计题（共22分） 25.(1)格式正确；(2分) (2)目标设计、(4分)内容设计、(4分)活动材料与环境的设计、(4分)过程设计。(4分) (3)方法设计的理由：(4分) ①根据活动目标设计方法； ②根据活动内容设计方法； ③根据本班学前儿童的特点设计方法； ④根据幼儿园设备条件设计方法； ⑤各种方法的配合使用。 设计：（略） 1750

24. 学前儿 育质量 手段 前儿 学教 的重要 途径、是改进学前儿童科学教育的依据。 四、设计题{共 2分) 25. (1)格式正确 (2) 、(4 、(4 设计 、(4 过程 。(4 (3) 设计 由:(4 ①根据活动目标设计方法; ②根据活动内容设计方法: ③根据本班学前儿童的特点设计方法; ④根据幼儿园设备条件设计方法; ⑤各种方法的配合使用。 设计: (略) 1750