清华大学：《自然辩证法》课程教学资源（PPT课件讲稿）第二讲 我爱自然辩证法

我爱自然辩证法 公用电子信箱: woaizrbzhfe@263net 密码: zrbzhf

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同学意见综述及回应1 事先将讲义放在网上—已遵命! 开展讨论—时间上有困难,可否在网上建立 论坛?需要技术支持。课上将显著增加提问! 多举事例——尽量争取 多列参考文献 定照办 讲义提纲更详细——尽量争取 演示文稿与背景色应加大对比—已改 调整上课时间一一努力争取,但不能减少时间

同学意见综述及回应1 事先将讲义放在网上——已遵命！ 开展讨论——时间上有困难，可否在网上建立 论坛？需要技术支持。课上将显著增加提问！ 多举事例——尽量争取 多列参考文献——一定照办 讲义提纲更详细——尽量争取 演示文稿与背景色应加大对比——已改 调整上课时间——努力争取，但不能减少时间

同学意见综述及回应2 增加前沿知识的介绍—有的 不同观点的参照比较—有的 考试方式应改革—一非常理解,但上头有规定 难以有太大改进,但我邀请大家帮我出题。 加大信息量—一努力争取 突出重点 定做到 更多利用多媒体——资料及技术能力有限,短 时间内恐难改进。 感谢大家的支持,请今后继续多加交流

同学意见综述及回应2 增加前沿知识的介绍——有的 不同观点的参照比较——有的 考试方式应改革——非常理解，但上头有规定， 难以有太大改进，但我邀请大家帮我出题。 加大信息量——努力争取 突出重点——一定做到 更多利用多媒体——资料及技术能力有限，短 时间内恐难改进。 感谢大家的支持，请今后继续多加交流

参考文献(刊物类) 自然辩证法研究 自然辩证法通讯 科学学研究 科学、技术与辩证法 科技导报 科技政策与管理

参考文献（刊物类） 自然辩证法研究 自然辩证法通讯 科学学研究 科学、技术与辩证法 科技导报 科技政策与管理

参考文献(专著类) 自然辩证法(马恩选集,第三卷)(全集20卷) 马克思1844年绎济学哲学手稿 科学哲学导论,卡尔纳普著,中山大学出版社 猜想与反驳, 科学研究纲领方法论, 科学革命的结构, 反对方法, 自由社会中的科学, 哲学是物理学的工具

参考文献（专著类） 自然辩证法,(马恩选集,第三卷) (全集20卷) 马克思1844年经济学哲学手稿 科学哲学导论，卡尔纳普著，中山大学出版社 猜想与反驳， 科学研究纲领方法论， 科学革命的结构， 反对方法， 自由社会中的科学， 哲学是物理学的工具

科学假说与科学理论 科学假说的规定性 假说的建立 假说的检验 科学理论的规定性 理论的构造方法 理论的评价

科学假说与科学理论 科学假说的规定性 假说的建立 假说的检验 科学理论的规定性 理论的构造方法 理论的评价

科学假说的规定性 假说:根据已知的科学事实和科学原理,对所 研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性 推测和说明,是自然科学理论思维的一种重要 形式 来源:1,无法解释的新事实 2,理论外推到新范围 3,新旧事实之间的矛盾

科学假说的规定性 假说：根据已知的科学事实和科学原理，对所 研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性 推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要 形式。 来源：1，无法解释的新事实 2，理论外推到新范围 3，新旧事实之间的矛盾

假说的结构 1,事实基础 2,理论背景 3,对现象本质的猜测 4,由猜测推演出的预言和预见

假说的结构 1，事实基础 2，理论背景 3，对现象本质的猜测 4 ,由猜测推演出的预言和预见

科学假说的特征 1,科学性:建立在事实和理论背景上 2,假定性:对未知机制的猜测 3,易变性:根据新的知识不断调整、修 改甚至替换更新。 4,可检验性:假说必须能与实验结果发 生逻辑联系

科学假说的特征 1，科学性：建立在事实和理论背景上 2，假定性：对未知机制的猜测 3，易变性：根据新的知识不断调整、修 改甚至替换更新。 4，可检验性：假说必须能与实验结果发 生逻辑联系

科学假说的作用 1,在尚无足够知识的情况下,假说可以 提供一个整合现有相关知识的“晶核”, 为科学研究提供聚焦点,加速新知识的 产生,是通向科学理论的桥梁和中介 2,指导实验的设计和规划 3,不同假说的争吗,互相批判,互相补 充,激发研究者的创造性

科学假说的作用： 1，在尚无足够知识的情况下，假说可以 提供一个整合现有相关知识的“晶核”， 为科学研究提供聚焦点，加速新知识的 产生，是通向科学理论的桥梁和中介。 2，指导实验的设计和规划 3，不同假说的争鸣，互相批判，互相补 充，激发研究者的创造性