清华大学：《自然辩证法》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一讲 引言

自我介绍 蒋劲松 科学、技术与社会研究中心 电邮:jsjiang(@tsinghua.edu.cn 传真:62773013 办公室:文科南楼(旧经管楼)四楼楼 梯左侧

自我介绍 • 蒋劲松 • 科学、技术与社会研究中心 • 电邮：jsjiang@tsinghua.edu.cn • 传真：62773013 • 办公室：文科南楼（旧经管楼）四楼楼 梯左侧

参考文献 《科学究竟是什么》,查尔默斯,商务印书馆 《科学哲学的兴起》,赖欣巴哈,商务印书馆 《科学方法和科学动力学》,邱仁宗,知识出 版社 《科学研究的艺术》,贝弗里奇

参考文献 • 《科学究竟是什么》，查尔默斯，商务印书馆 • 《科学哲学的兴起》，赖欣巴哈，商务印书馆 • 《科学方法和科学动力学》，邱仁宗，知识出 版社， • 《科学研究的艺术》，贝弗里奇

科学方法论之思考题 是否存在一种唯一的科学方法论? 科学与非科学是否存在一种绝对的区别?

科学方法论之思考题 • 是否存在一种唯一的科学方法论？ • 科学与非科学是否存在一种绝对的区别？

科学技术方法论 引言 第一章科学问题 第二章科学事实 第三章科学思维 第四章科学假说与科学理论 第五章科学发展模式 第六章技术方法 第七章系统科学方法

科学技术方法论 • 引言 • 第一章 科学问题 • 第二章 科学事实 • 第三章 科学思维 • 第四章 科学假说与科学理论 • 第五章 科学发展模式 • 第六章 技术方法 • 第七章 系统科学方法

引言 科学认识的特点 科学认识系统 科学方法 科学技术经济社会过程

引言 • 科学认识的特点 • 科学认识系统 • 科学方法 • 科学技术经济社会过程

科学认识的特点 实证性vs思辩性哲学 深刻性ⅴs直观性常识 创造性ⅴs教条性宗教 系统性ⅴs零碎性实用知识

科学认识的特点 • 实证性 vs 思辩性 哲学 • 深刻性 vs 直观性 常识 • 创造性 vs 教条性 宗教 • 系统性 vs 零碎性 实用知识

科学认识系统 科学认识主体:科学研究者 科学认识客体:研究对象 科学认识中介:研究工具和手段 物质性中介 精神性中介: 科学知 科学方法

科学认识系统 • 科学认识主体：科学研究者 • 科学认识客体：研究对象 • 科学认识中介：研究工具和手段 –物质性中介 –精神性中介： • 科学知识 • 科学方法

科学研究方法 特殊研究方法:只适合某些学科 般研究方法:适用于各门自然科学 普遍研究方法:适用于自然科学、社会 科学及人文学科

科学研究方法 • 特殊研究方法：只适合某些学科 • 一般研究方法：适用于各门自然科学 • 普遍研究方法：适用于自然科学、社会 科学及人文学科

科学技术经济社会运行过程 技术 经济 社

科学技术经济社会运行过程 • 科学 • 技术 • 经济 • 社会

科学过程 选题 观察实验 假 检验 理论

科学过程 • 选题 • 观察 实验 • 假说 • 检验 • 理论