《夏感》ppt课件(31页)

没有夏的热烈, 春的小草嫩叶就没有着落。 没有夏的积累, 秋的瓜果飘香就失去依托。 夏——春华秋实之间,承前启后季节

• 没有 的热烈， 春的小草嫩叶就没有着落。 • 没有 的积累， 秋的瓜果飘香就失去依托。 夏 夏 夏——春华秋实之间，承前启后季节

夏感 梁衡

梁 衡

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你会读吗? pang bo dai u fu 磅礴黛色匍匐 glan dan beng 芊芊澹澹迸发 lal se 你余写吗?主宰 苦涩 man 轻飞曼舞闲情逸致

曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅 礴 黛色 匍 匐 芊 芊 澹 澹 迸 发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩

◇工欲善其事,必先利其器 写景抒情散文阅读方法大盘 口理清全文思路点 口品味语言 好词 好句(比喻句、拟人句) 口朗读,把握情感 口摘抄,积累材料

◇工欲善其事，必先利其器 写景抒情散文阅读方法大盘 理清全文思路 点 品味语言 好词 好句（比喻句、拟人句） 朗读，把握情感 摘抄，积累材料

自由朗读课文,自主探究以下问题: ·作者的眼中,夏天有何特点? 作者从哪几个方面写景?二 本文突出表现了作者怎样的思想感情? 夏之景 夏感 紧张热烈急 夏之色m赞美夏天 促(夏之旋律

自由朗读课文，自主探究以下问题： • 作者的眼中，夏天有何特点？ • 作者从哪几个方面写景？ • 本文突出表现了作者怎样的思想感情？ 夏 感 紧 张 热 烈 急 促 夏之景 夏之色 夏之旋律 赞美夏天

再次阅读课文,自主品析文章的语言: 1、从文中找出你认为用得精妙的词语,并品味其 表达效果。 例:火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 (提示:用“照耀”怎么样?) 【品析】“烘烤”一词表现了夏天太阳的温度 之高、照射时间之长

再次阅读课文，自主品析文章的语言： 例：火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 （提示：用“照耀”怎么样？） 【品析】“烘烤”一词表现了夏天太阳的温度 之高、照射时间之长。 1、从文中找出你认为用得精妙的词语，并品味其 表达效果

2、从文中找出你认为写得精彩的一个比喻句或 拟人句,品味它们的表达效果。 例:你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的 棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前 进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。 【赏析】这段话中,“挑”似乎让人听到棉茁“我要长大 的呼喊,“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的 欢悦,“匍匐”生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前 爬行,这三句都用了拟人修辞手法,非常形象地 写出了夏天农作物进发出的旺盛的生命力,表现 了夏天的“热烈

2、从文中找出你认为写得精彩的一个比喻句或 拟人句，品味它们的表达效果。 例：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的 棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前 进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 【赏析】这段话中，“挑”似乎让人听到棉苗“我要长大” 的呼喊，“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的 欢悦，“匍匐”生动地表现了瓜秧扭动腰肢向前 爬行，这三句都用了拟人修辞手法，非常形象地 写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现 了夏天的“热烈

①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸 腾一样。” 这句话具有视觉效果,突出了夏天“热烈”的特点。本 来这些“特点”是抽象的,这里用比喻,化抽象为具体 了,更加生动形象

①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸 腾一样。” 这句话具有视觉效果，突出了夏天“热烈”的特点。本 来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体 了，更加生动形象

②“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。” 这里用人们常见的“长墙”喻“绿烟”,更 加直观的表现了林带的颜色由浅变深的过程及其 生长的繁茂。 ⑧“天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘 艘的舰船。” 这是比喻“公路上的汽车”,它们在麦浪中行驶, 让人产生幻觉,像是“舰船”,以喻其疾速、气势雄壮, 说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气

②“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。” 这里用人们常见的“长墙”喻“绿烟”，更 加直观的表现了林带的颜色由浅变深的过程及其 生长的繁茂。 ③“天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘 艘的舰船。” 这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶， 让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮， 说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气