《雪》四人谈ppt课件3_《雪》四人谈1

《雪》四人

教学重点 1、了解四位作者评论《雪》的不同角度,把握 四位作者评价《雪》的主要观点 2、了解四篇评论文字展开思路、论证观点的 同方法 3、学习运用比读,在比敏中限对章的 理解 解评论的一般写作方法的司 特点 e·6t

读《雪》需要联想

整体感知 m 1本文主要是采用什么方法说明 《雪》的特点的

2、文中谈到的“赋、比兴”,、是从《诗 经》就开始运用的古代诗歌创作法。蒙 认为《雪》不是赋,也不是它只有 兴的前一半”,你能讲讲作者所说的 思吗 e·6t

品味语言 读下面的句子,分析这个句子的特点说说 它的主要意思,有不同意见可以争论 但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局 限于对具体对象的描写中,由抢可是 样深刻地抓住了具体对象的特特 是这样能重地体现了作者的界 而作者的内心又是这样深刻地哦 和社会的矛 aH 96

灵魂的柔费和坚硬 黄蓓佳
灵魂的柔软和坚硬 黄 蓓 佳

整体臧知 1、作者认为《雪》中描写的南方 的雪和北方的雪分别展现了鲁 魂的哪两个方面?
整体感知: 1、作者认为《雪》中描写的南方 的雪和北方的雪分别展现了鲁迅灵 魂的哪两个方面?

2、作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚 硬”,这种认识是从何而来的? 3、你能联系《从百草园到三味书屋》的座 说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“性 和孩子气”的一面吗?
2、作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚 硬” ,这种认识是从何而来的? 3、你能联系《从百草园到三味书屋》的内容 说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“率性 和孩子气”的一面吗?

最语言 根据上下文理解下面这个句子,回答有关问题。 故乡成了他心中无数凝缩的碎片, 点一点,时时浮出,像他手中须臾不离的 烟卷一样,深吸一口,五脏六腑都被滋润得 舒服y而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去 使他的心脏和躯体越发地顽强和坚便
品味语言: 根据上下文理解下面这个句子,回答有关问题。 ……故乡成了他心中无数凝缩的碎片, 一点一点,时时浮出,像他手中须臾不离的 烟卷一样,深吸一口,五脏六腑都被滋润得 舒服,而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去, 使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《雪》ppt课件(36页)2.ppt
- 《雨霖铃和念奴娇·赤壁怀古》比较阅读pt课件.ppt
- 《雨霖铃》课堂教学实录_行行重行行.doc
- 《雨霖铃》教案16.doc
- 《雨霖铃》教案15_雨霖铃.doc
- 《雨霖铃》微型教案.doc
- 《雨霖铃》导学案2.doc
- 《雨霖铃》《再别康桥》ppt课件_雨霖铃.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件17.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件16.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件15.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件14_雨霖铃.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件13.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件12.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件11.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件10.ppt
- 《雨霖铃》ppt课件(7页).ppt
- 《雨霖铃》ppt课件(77页).ppt
- 《雨霖铃》ppt课件(63页).ppt
- 《雨霖铃》ppt课件(35页).ppt
- 《雪》四人谈ppt课件4_《雪》四人谈PPT.ppt
- 《雪》四人谈导学案_《雪》四人谈_教学案.doc
- 《雪》四人谈练习题_苏教版九年级语文下册第20课雪四人谈同步练习及答案.doc
- 《雪》学案_雪.doc
- 《雪》学案练习及答案_6.doc
- 《雪》导学案2.doc
- 《雪》导学案4_第六课 雪 (2).doc
- 《雪》导学案5_6 雪.doc
- 《雪》导学练测_第6课《雪》导学练测(人教新课标八下).doc
- 《雪》教学模式操作卡_8下 6.雪.doc
- 《雪》教学设计9(两课时)_6 雪.doc
- 《雪》文本练习_雪.doc
- 《雪》第二课时ppt课件(17页).ppt
- 《雪》练习题_雪课课练复习篇.doc
- 《雪》表格式导学案6.doc
- 《雪》表格式导学案6.doc
- 《雪》表格式教案(两课时)_雪 1.doc
- 《雪》表格式教案(两课时)_雪 2.doc
- 《雪》讲学稿2_雪.doc
- 《雪》讲学稿.doc