内蒙古农业大学：《花卉栽培学》课程教学课件（实验讲义）实验九 花坛设计

实验实习九 《花坛设计》-4 学时 一． 实验目的 通过实习，了解花坛在园林中的应用，以及掌握花坛花境设计的基本原理 和方法，并达到能实际应用的能力。 二． 实验材料及用具 卷尺 测高器 三． 实验内容和方法 设计原则以园林美学为指导，充分表现植物本身的自然美以及花卉植物组 成的图案美、色彩美或群体美。 在环境中可作为主景，也可作配景。形式与色彩的多样性决定了花坛在设 计上也有广泛的选择性。花坛的设计首先应风格、体量、形状诸方面与周围环 境协调，其次才是花坛自身的特点。花坛的体量、大小应与花坛设计处的广场， 出入口及周围建筑的高低成比例，一般不应超过广场面积的 1/3，不小于 1/5。 花坛的外部轮廓应与建筑物边线、相邻的路边和广场的形状协调一致；色彩应 与环境有所差别，既起到醒目和装饰作用，又与环境协调，融于环境之中，形 成整体美。 四、设计要求 在环境中可作为主景，也可作配景。形式与色彩的多样性决定了花坛在设 计上也有广泛的选择性。花坛的设计首先应风格、体量、形状诸方面与周围环 境协调，其次才是花坛自身的特点。花坛的体量、大小应与花坛设计处的广场， 出入口及周围建筑的高低成比例，一般不应超过广场面积的 1/3，不小于 1/5。 花坛的外部轮廓应与建筑物边线、相邻的路边和广场的形状协调一致；色彩应

实验实习九 《花坛设计》-4 学时 一． 实验目的 通过实习，了解花坛在园林中的应用，以及掌握花坛花境设计的基本原理 和方法，并达到能实际应用的能力。 二． 实验材料及用具 卷尺 测高器 三． 实验内容和方法 设计原则以园林美学为指导，充分表现植物本身的自然美以及花卉植物组 成的图案美、色彩美或群体美。 在环境中可作为主景，也可作配景。形式与色彩的多样性决定了花坛在设 计上也有广泛的选择性。花坛的设计首先应风格、体量、形状诸方面与周围环 境协调，其次才是花坛自身的特点。花坛的体量、大小应与花坛设计处的广场， 出入口及周围建筑的高低成比例，一般不应超过广场面积的 1/3，不小于 1/5。 花坛的外部轮廓应与建筑物边线、相邻的路边和广场的形状协调一致；色彩应 与环境有所差别，既起到醒目和装饰作用，又与环境协调，融于环境之中，形 成整体美。 四、设计要求 在环境中可作为主景，也可作配景。形式与色彩的多样性决定了花坛在设 计上也有广泛的选择性。花坛的设计首先应风格、体量、形状诸方面与周围环 境协调，其次才是花坛自身的特点。花坛的体量、大小应与花坛设计处的广场， 出入口及周围建筑的高低成比例，一般不应超过广场面积的 1/3，不小于 1/5。 花坛的外部轮廓应与建筑物边线、相邻的路边和广场的形状协调一致；色彩应

与环境有所差别，既起到醒目和装饰作用，又与环境协调，融于环境之中，形 成整体美。 五、实习方法 1. 分小组分区调查武汉市主要街道和绿地花坛类型或形式，并选取 2-3 个较好的花坛或花境实测与评价。（主要以国庆节，五一为主要时期集中调查）。 2. 设计某处一国庆花坛，花材自选。说明定植方式、株行距、用花量及养 护管理措施。 六、作业与思考 1. 比较花坛与花境异同点。 2. 完成花坛调查报告（每小组一份）。 3. 每人完成一套花坛，设计图，包括总平面图（1：500～1000），施 工图（1：20～50），立面图（比例尺与平面图同），复杂的花坛画出断面图 （1：20～30）及其设计说明书

与环境有所差别，既起到醒目和装饰作用，又与环境协调，融于环境之中，形 成整体美。 五、实习方法 1. 分小组分区调查武汉市主要街道和绿地花坛类型或形式，并选取 2-3 个较好的花坛或花境实测与评价。（主要以国庆节，五一为主要时期集中调查）。 2. 设计某处一国庆花坛，花材自选。说明定植方式、株行距、用花量及养 护管理措施。 六、作业与思考 1. 比较花坛与花境异同点。 2. 完成花坛调查报告（每小组一份）。 3. 每人完成一套花坛，设计图，包括总平面图（1：500～1000），施 工图（1：20～50），立面图（比例尺与平面图同），复杂的花坛画出断面图 （1：20～30）及其设计说明书