2011年语文中考文言文复习专题ppt课件（人教版）_15.记承天寺夜游

记承天寺夜游 苏轼

记承天寺夜游 苏轼

文言词语上到 于是念无与为乐者想到 2、遂至承天寺寻张怀民 3、相与步于中庭 共同,一起 院里 4、水中藻荇交横,盖竹柏影也 5、但少闲人如吾两人者耳原来是 只是 清闲的人 交错、纵横

文言词语 ▪ 1、念无与为乐者 ▪ 2、遂至承天寺寻张怀民 ▪ 3、相与步于中庭 ▪ 4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 ▪ 5、但少闲人如吾两人者耳 于是 念：想到 院里 共同，一起 交错、纵横 原来是 只是 清闲的人 到

句子翻译 1、念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人 2、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖 竹柏影也。 ˉ月光照在院中,像积水一样清澈透明,水 里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏 的影子呀 3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾 两人者耳 ■哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏 只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了

句子翻译 ▪ 1、念无与为乐者 ▪ 想到没有可以交谈取乐的人。 ▪ 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。 ▪ 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水 里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏 的影子呀。 ▪ 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。 ▪ 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ 只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了

文章评价 本文是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬 黄州期间。文章仅84字,却创造了一个清 幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙 的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐 观的情怀

文章评价 ▪ 本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬 黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清 幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙 的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐 观的情怀

精要练习1 1我国民间有“一门三父子,都是大文豪”的说 法,其中的“三父子”是本文的作者 ,其弟 其父 苏轼、苏辙、苏洵 2.解释下列语句中加点词的意义。 ①念无与为乐者念: ②遂至承天寺 遂: ③怀民亦未寝 寝: ④相与步于中庭相与: ①考虑,想到②于是③睡觉④共同,一起

精要练习1 ▪ 1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说 法，其中的“三父子”是本文的作者 ____________，其弟____________、其父 _____________。 ▪ 苏轼、苏辙、苏洵 ▪ 2. 解释下列语句中加点词的意义。 ▪ ①念无与为乐者 念：_______ ▪ ②遂至承天寺 遂：______ ▪ ③怀民亦未寝 寝：_____ ▪ ④相与步于中庭 相与：_____ ▪ ①考虑，想到 ②于是③睡觉 ④共同，一起

精要练习2 3、把下列句子译成现代汉语 a庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水 藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀 4.阅读理解。 ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是: ■庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 ②作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是: 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳

精要练习2 ▪ 3、把下列句子译成现代汉语。 ▪ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ▪ 答：______________________________ ▪ 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水 藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀。 ▪ 4. 阅读理解。 ▪ ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是： ▪ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ▪ ②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： ▪ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

精要练习3 5说说“何夜无月?何处无竹柏?但少闲 人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂 微妙的感情。 答: 贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜, 漫步的悠闲

精要练习3 ▪ 5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂 微妙的感情。 ▪ 答：_________________________ ▪ 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜， 漫步的悠闲……