河北农业大学：《作物栽培学》课程PPT教学课件（总论）第三章 作物栽培业的现状和发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 1 • 第一节 作物栽培学科的发展 • 第二节 我国作物栽培学的理论成就 • 第三节 我国作物栽培技术的成就和 • 发展趋势 • 第四节 我国种植业的分区 • 第五节 我国作物生产的现状 第三章 作物栽培业的现状和发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 1 • 第一节 作物栽培学科的发展 • 第二节 我国作物栽培学的理论成就 • 第三节 我国作物栽培技术的成就和 • 发展趋势 • 第四节 我国种植业的分区 • 第五节 我国作物生产的现状 第三章 作物栽培业的现状和发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 2 第一节 作物栽培学科的发展 • 作物栽培学是一门古老而又年轻的学科。 • 我国从事作物栽培历史悠久，根据考古学 成果推测，已有七八千年的历史。 – 在从春秋战国（公元前770年）开始的历代古 农书对我国古代农业中的精耕细作、用地养 地、抗逆栽培、因时因地因种制宜等农学思 想都有详细的记载，有的思想至今都有指导 价值

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 2 第一节 作物栽培学科的发展 • 作物栽培学是一门古老而又年轻的学科。 • 我国从事作物栽培历史悠久，根据考古学 成果推测，已有七八千年的历史。 – 在从春秋战国（公元前770年）开始的历代古 农书对我国古代农业中的精耕细作、用地养 地、抗逆栽培、因时因地因种制宜等农学思 想都有详细的记载，有的思想至今都有指导 价值

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 3 第一节 作物栽培学科的发展 – 春秋战国（前770），《吕氏春秋》 – 西汉（前1世纪），《氾胜之书》 – 后魏（6世纪），《齐民要术》 – 南宋（12世纪），《陈旉农书》 – 13世纪，《农桑辑要》 – 明，《农政全书》 – 清（18世纪），《授时通考》等

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 3 第一节 作物栽培学科的发展 – 春秋战国（前770），《吕氏春秋》 – 西汉（前1世纪），《氾胜之书》 – 后魏（6世纪），《齐民要术》 – 南宋（12世纪），《陈旉农书》 – 13世纪，《农桑辑要》 – 明，《农政全书》 – 清（18世纪），《授时通考》等

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 4 • 从民国时期开始，我国开始有《作物学》课 程，其内容涉及现代农业的各个学科。 • 1949年以后，适应我国农业科学的发展和学 科分工的需要，《作物学》逐渐分化，产生 了独立的作物栽培学。 • 1950’s末期，我国出版了第一部《作物栽培 学》。 • 此后，国家和各地区根据作物生产的发展和 当地特点，陆续出版了不同类型的作物栽培 学教材和教科书。 第一节 作物栽培学科的发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 4 • 从民国时期开始，我国开始有《作物学》课 程，其内容涉及现代农业的各个学科。 • 1949年以后，适应我国农业科学的发展和学 科分工的需要，《作物学》逐渐分化，产生 了独立的作物栽培学。 • 1950’s末期，我国出版了第一部《作物栽培 学》。 • 此后，国家和各地区根据作物生产的发展和 当地特点，陆续出版了不同类型的作物栽培 学教材和教科书。 第一节 作物栽培学科的发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 5 • 1980’s末期到1990’s中期，我国由农业出版社和上海 科学技术出版社分工出版了一套大型的《中国主要农 作物栽培学》丛书。目前又在酝酿出第二套丛书。 • 1980年以后，北方高等农业院校一般以山东农学院主 编的《作物栽培学》（北方本）为主要教材。 • 及至1989年，农业出版社出版了杨守仁、郑丕尧主编 的《作物栽培学概论》，1995年出版王树安主编的 《作物栽培学各论》（北方本）。这2本书是1990’s到 21世纪初北方农业院校农学专业本科生应用的权威教 材。 第一节 作物栽培学科的发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 5 • 1980’s末期到1990’s中期，我国由农业出版社和上海 科学技术出版社分工出版了一套大型的《中国主要农 作物栽培学》丛书。目前又在酝酿出第二套丛书。 • 1980年以后，北方高等农业院校一般以山东农学院主 编的《作物栽培学》（北方本）为主要教材。 • 及至1989年，农业出版社出版了杨守仁、郑丕尧主编 的《作物栽培学概论》，1995年出版王树安主编的 《作物栽培学各论》（北方本）。这2本书是1990’s到 21世纪初北方农业院校农学专业本科生应用的权威教 材。 第一节 作物栽培学科的发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 6 • 2003年4月，于振文主编的新版面向21世纪教材《作 物栽培学》（北方本）出版，目前正处于1995年版 与2003年版教材的转换之中。 • 沈阳农业大学董钻主编出版了《作物栽培学总论》 第二版教材。 • 河北省在1980’s末期到1990’s中期出版了一套《河北 省主要农作物栽培》丛书，除小麦以外已基本出齐。 第一节 作物栽培学科的发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 6 • 2003年4月，于振文主编的新版面向21世纪教材《作 物栽培学》（北方本）出版，目前正处于1995年版 与2003年版教材的转换之中。 • 沈阳农业大学董钻主编出版了《作物栽培学总论》 第二版教材。 • 河北省在1980’s末期到1990’s中期出版了一套《河北 省主要农作物栽培》丛书，除小麦以外已基本出齐。 第一节 作物栽培学科的发展

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 7 • 在作物栽培科学的理论方面，我国学者具有 独到的建树。 – 研究明确了作物产量形成过程中产量构成因素 与器官建成的关系，器官同伸规律及其调节控 制原理； – 把作物群体作为一个完整的光合物质生产体系， 研究其结构和功能，提出了作物群体合理动态 结构的新概念； 第二节 我国作物栽培学的理论成就

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 7 • 在作物栽培科学的理论方面，我国学者具有 独到的建树。 – 研究明确了作物产量形成过程中产量构成因素 与器官建成的关系，器官同伸规律及其调节控 制原理； – 把作物群体作为一个完整的光合物质生产体系， 研究其结构和功能，提出了作物群体合理动态 结构的新概念； 第二节 我国作物栽培学的理论成就

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 8 – 研究了各种作物生长发育规律（包括经济产量 和品质的形成过程），作物对养分、水分的需 要及吸收利用规律。 • 近年开展的基础理论研究，从源库平衡、养 分平衡、器官平衡、激素平衡等方面探讨了 作物高产、优质、高效、抗逆的生理机制。 第二节 我国作物栽培学的理论成就

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 8 – 研究了各种作物生长发育规律（包括经济产量 和品质的形成过程），作物对养分、水分的需 要及吸收利用规律。 • 近年开展的基础理论研究，从源库平衡、养 分平衡、器官平衡、激素平衡等方面探讨了 作物高产、优质、高效、抗逆的生理机制。 第二节 我国作物栽培学的理论成就

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 9 第三节 我国作物栽培技术的 成就和发展趋势 • 一、我国作物栽培的技术成就 • 二、我国作物栽培技术的发展趋势

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 9 第三节 我国作物栽培技术的 成就和发展趋势 • 一、我国作物栽培的技术成就 • 二、我国作物栽培技术的发展趋势

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 10 一、我国作物栽培的技术成就 • 在1950-60’s， – 围绕种植制度改革，研究了与多熟制配套的作 物栽培技术，推广育苗移栽技术； – 明确各种作物在不同地区、不同肥力水平、不 同品种的合理密植范围及相应的肥水管理技术； – 针对作物生产上的主要自然灾害如旱害、病虫 草害、低温冷害、洼涝渍害、小麦霜冻、水稻 烂秧等进行了研究，并提出了相应的技术措施， 保证了作物大面积稳产高产

2024年11月1日 农学院作物栽培与耕作系 10 一、我国作物栽培的技术成就 • 在1950-60’s， – 围绕种植制度改革，研究了与多熟制配套的作 物栽培技术，推广育苗移栽技术； – 明确各种作物在不同地区、不同肥力水平、不 同品种的合理密植范围及相应的肥水管理技术； – 针对作物生产上的主要自然灾害如旱害、病虫 草害、低温冷害、洼涝渍害、小麦霜冻、水稻 烂秧等进行了研究，并提出了相应的技术措施， 保证了作物大面积稳产高产