《走一步，再走一步》导学案3

七年级语文《走一步,再走一步》导学案 主备人:许景指导审阅:花季艳学生姓名 l、把握文章思想感情,理解“走一步,再走一步”的含义 2、激发学生克服困难、战胜困难的决心和勇气 学习目标3、鼓励学生多角度来理解课文 学习重点 理解“走一步,再走一步”的含义。 学习难点 多角度阅读课文,拓展思维空间。 教学方法 自学研讨 走近作者: 莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界 大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务 教学过程 预习展示 预读: 积累 1)字音耸立()迂回( 训诫() 啜泣() 纳罕()瘦骨嶙峋() 头晕目眩()着眼( (2)释义 训诫 嶙峋 纳罕 啜泣 小心翼翼 解读 1、仔细阅读,完成下列各题 故事发生的时间 地点 人物 2、感知全文 本文主要写了我在一个闷热的下午,在悬崖 的经历

七年级语文《走一步，再走一步》导学案 主备人：许景 指导审阅：花季艳 学生姓名： 走近作者： 莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界 大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。 教学过程： 预习展示 预读： 积累： (1)字音 耸．立( ) 迂．回( ) 训诫．( ) 啜．泣( ) 纳罕．( ) 瘦骨嶙峋．．( ) 头晕目眩．( ) 着．眼( ) (2)释义 训诫 嶙峋 纳罕 啜泣 小心翼翼 解读： 1、 仔细阅读，完成下列各题。 故事发生的时间 ，地点 ， 人物 。 2、 感知全文： 本文主要写了我在一个闷热的下午，在悬崖 、 的经历。 学习目标 1、 把握文章思想感情，理解“走一步，再走一步”的含义。 2、 激发学生克服困难、战胜困难的决心和勇气。 3、 鼓励学生多角度来理解课文。 学习重点 理解“走一步，再走一步”的含义。 学习难点 多角度阅读课文，拓展思维空间。 教学方法 自学研讨

其中 揭示全文的主旨。 3本文记叙的顺序是什么? 4那座悬崖有多高,悬崖加有多高? 5、我取得成功的心里历程是 6、找出景物描写,体会它的作用。 7、如何理解“走一步,再走一步”的含义。 提升展示: 展读 1、阅读本文,你获得的人生启示是什么? 2、生活中难免遇到困难,你遇到过吗,是如何克服的,从中吸取了怎样的经验教训? 3你能挑战自我、取得人生道路重大成功,你认为有哪些因素? 品读: 1、文中你最喜欢哪个人物,为什么? 最不喜欢哪个人物,为什么? 2、如果你遇险,你的父亲会怎样救你,由此我们可以联想到中、西方教育子女方式的不同。 你认为区别在哪里?你更赞同哪种教育方式,理由是什么? 赏读

其中 揭示全文的主旨。 3 本文记叙的顺序是什么？ 4 那座悬崖有多高，悬崖加有多高？ 5、我取得成功的心里历程是： 、 、 、 。 6、找出景物描写，体会它的作用。 7、如何理解“走一步，再走一步”的含义。 提升展示： 展读： 1、阅读本文，你获得的人生启示是什么？ 2、生活中难免遇到困难，你遇到过吗，是如何克服的，从中吸取了怎样的经验教训？ 3 你能挑战自我、取得人生道路重大成功，你认为有哪些因素？ 品读： 1、文中你最喜欢哪个人物，为什么？ 最不喜欢哪个人物，为什么? 2、如果你遇险，你的父亲会怎样救你，由此我们可以联想到中、西方教育子女方式的不同。 你认为区别在哪里？你更赞同哪种教育方式，理由是什么？ 赏读