《走一步，再走一步》学案6

第17课走一步,再走一步 学习目标 使用工具书,解释新词 2.朗读并复述故事,把握文章内容 3.理解故事蕴含的哲理,得到人生启示 、自主预习 1.给加点字注音: ①啜泣( )②嶙峋 )③眩目( ④纳罕 )⑤训诫( ⑥凝视( 2.解词 ①纳罕 ②小心翼翼: ③训诚 ④头晕目眩: ⑤瘦骨嶙峋: ⑥灰心丧气: ⑦心惊肉跳: ⑧高不可攀: 3作家作品介绍 莫顿·亨特(1927~1998)( Morton hunt),美国作家,心理学家,早年 曾在空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任 务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表 作有:《痛击》、《心理学的故事》、《走一步,再走一步》。其中《走一步,再走 步》(原名《悬崖上的第一课》)已被选入九年义务教育语文2013新编版七年级 第一学期第十七课 4.预习质疑 二、课堂探究 课后反馈 阅读理解 我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。 接着,他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 “嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法—一” “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有 个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了 我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶 的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自已

第 17 课 走一步，再走一步 学习目标 1.使用工具书，解释新词； 2.朗读并复述故事，把握文章内容； 3.理解故事蕴含的哲理，得到人生启示。 一、自主预习 1．给加点字注音： ①啜．泣（ ） ②嶙峋．．（ ） ③眩．目（ ） ④纳．罕（ ） ⑤训诫．（ ） ⑥凝．视（ ） 2．解词： ①纳罕： ②小心翼翼： ③训诫： ④头晕目眩： ⑤瘦骨嶙峋： ⑥灰心丧气： ⑦心惊肉跳： ⑧高不可攀： 3.作家作品介绍 莫顿·亨特（1927～1998）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，早年 曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任 务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表 作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。其中《走一步，再走一 步》（原名《悬崖上的第一课》）已被选入九年义务教育语文 2013 新编版七年级 第一学期第十七课。 4.预习质疑 二、课堂探究 三、课后反馈 阅读理解 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——” “再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有 个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶 的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已

时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我 全身麻木,不能动弹。 暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照 来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着 安慰的口气说,“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的! “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能 办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说 “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信 。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外 个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想 我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强 壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了 的经历 我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖 上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那 最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而 自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长 作者为我们讲了一个怎样的故事?请用一两句话概括 2.别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”,而“我”却不能,这是为什么?有关原因的交 代在全文中起什么作用? 3.“我”是靠什么从悬崖上下来的?“我”这次成功的感觉怎样?它对“我”的影响是什 么 4.父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法?与本文父亲的做法相比哪一种做法更好 5.学习了这篇文章后,你得到些什么启示?

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我 全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照 来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着 安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能 办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信 心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外 一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强 壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了 的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖 上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那 最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而 自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1.作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。 2．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交 代在全文中起什么作用？ 3．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什 么？ 4．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好 些？ 5．学习了这篇文章后，你得到些什么启示？