《松鼠》课文PPT课件

松鼠 布辛 布丰(1707~1788)法国博物学家,作家, 进化思想的先躯者。从小受教会教育,爱 好自然科学。他用40年时间写成了36卷 《自然史》。这是一部博物志,包括《地 球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类 史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分, 对自然界作了唯物主义的解释。课文根据 《布丰文选》改写

松 鼠 布 丰 布丰（1707~1788）法国博物学家，作家， 进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱 好自然科学。他用40年时间写成了36卷 《自然史》。这是一部博物志，包括《地 球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类 史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分， 对自然界作了唯物主义的解释。课文根据 《布丰文选》改写

你能读准下列生吗? 驯良()矫健()帽缨()榛子() 橡栗()蛰伏()苔藓()榉实()

你能读准下列生吗？ 驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ）

你能理解下列词语的意思吗? 驯良:和顺善良。 矫健:健壮有力。 乖巧:机灵,伶俐。 蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃不动

你能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫健 乖巧 蛰伏 ：和顺善良。 ：健壮有力。 ：机灵，伶俐。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动

整体感知课文,回答问题: (1)你认为本文的结构层次是怎样 划分的? (2)作者为什么说松鼠是一种讨人 喜欢的小动物? 松鼠 5

松鼠 5 整体感知课文，回答问题： （1）你认为本文的结构层次是怎样 划分的？ （2）作者为什么说松鼠是一种讨人 喜欢的小动物？

文章结构层次 总括特点 (1) 漂亮(2) 松具体介绍 鼠1(2-5) 驯良(3) 补充说明乖巧(45) (6)

松 鼠 总括特点 （ 1 ） 具体介绍 （2~5） 补充说明 （ 6 ） 文章结构层次 漂亮（ 2 ） 驯良（ 3 ） 乖巧（4~5）

试一试 如果你是一只可爱的小松鼠,你该 如何介绍自己的三个特点?

如果你是一只可爱的小松鼠，你该 如何介绍自己的三个特点？ 试一试

质疑 松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点 的说明顺序能否颠倒?

质疑 松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点 的说明顺序能否颠倒？

体会语言读句子,仔细辨析存在的问题: 1、松鼠不躲藏在地底下,(它)在髙处活动 缺“经常”一词。用词讲究准确,松鼠并非都在高处活动。 2、它们很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来 练跑,玩耍,吃东西 缺“好像”一词。表示猜测,并非背定,体现作者行文措 辞的慎重。因为松鼠夏季不出来的原因也许不光是这些, 看见作者写作的科学态度

体会语言 读句子，仔细辨析存在的问题： 1、松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动 缺“经常”一词。用词讲究准确，松鼠并非都在高处活动。 2、它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来 练跑，玩耍，吃东西。 缺“好像”一词。表示猜测，并非肯定，体现作者行文措 辞的慎重。因为松鼠夏季不出来的原因也许不光是这些， 看见作者写作的科学态度

体会语言 松鼠不敢下水。松鼠过水的时候,用一块树皮当做 船,用自己的尾巴当做帆和舵它 缺“有人说”一语。这仅是听说而已,并非亲眼目睹,体 现作者实事求是的写作态度,反过来也说明其余内容是 他观察所得。 4、松鼠的窝搭在树枝分杈的地方。 缺“通常”一词。说明并非绝对,而指大多数情况下是这 样,说明观察之仔细,表达之准确

3、松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当做 船，用自己的尾巴当做帆和舵。 缺“有人说”一语。这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体 现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是 他观察所得。 体会语言 4、松鼠的窝搭在树枝分杈的地方。 缺“通常”一词。说明并非绝对，而指大多数情况下是这 样，说明观察之仔细，表达之准确

讨论 学习了本文之后,你觉得如何才能 更好地介绍动物呢? A、准确、生动的语言; B、合理清晰的结构; C、鲜明的事物特征; D、恰当选用说明方法

学习了本文之后，你觉得如何才能 更好地介绍动物呢？ 讨论 A、准确、生动的语言； B、合理清晰的结构； C、鲜明的事物特征； D、恰当选用说明方法