河南中医药大学：《信息管理与信息系统专业导论》课程教学资源（教学设计）第14讲 什么是软件？

河南中医药大学教学设计 授课章节 第14讲什么是软件 授课学时 所属课程 专业导论 授课年级 2018级 设计者 许成刚 授课专业信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 养学生知识目标 软件的基础知识 了解软件的分类 了解软件的维护 培养学生能力目标 (1)动手实践能力; (2)不断探索的能力。 培养学生情感目标 帮助学生认识软件、了解软件、了解信息技术。 2、教学内容:依据教学大纲;含教学重点难点 教学重点: (1)软件的安装与维护。 教学难点 (1)软件的安装 (2)软件的维护 (3)软件的知识产权的保护。 时间分配 (1)软件的基础知识(10分钟) (2)软件的分类(30分钟) (3)软件的安装(20分钟) (4)软件维护与知识产权保护(20分钟) 3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础 计算机文化基础。 学生的认知特点 安装计算机专业软件比较麻烦不想安装

河南中医药大学教学设计 授课章节 第 14 讲 什么是软件 授课学时 2 所属课程 专业导论 授课年级 2018 级 设计者 许成刚 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： 1、软件的基础知识； 2、了解软件的分类； 3、了解软件的维护。 培养学生能力目标： （1）动手实践能力； （2）不断探索的能力。 培养学生情感目标： 1、帮助学生认识软件、了解软件、了解信息技术。 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）软件的安装与维护。 教学难点： （1）软件的安装； （2）软件的维护； （3）软件的知识产权的保护。 时间分配： （1）软件的基础知识（10 分钟） （2）软件的分类（30 分钟） （3）软件的安装（20 分钟） （4）软件维护与知识产权保护（20 分钟） 3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础。 学生的认知特点： 1、安装计算机专业软件比较麻烦不想安装；

动手实践较弱。 学生的学习风格 喜欢去尝试一些没有做过的事 在软件安装过程中出错不能耐心找出问题所在。 4、教学策略与方法: (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解。 5、板书设计 黑板(白板)设计: ②现代信息媒体设计: (1)使用PPT《14.2.专业导论一讲稿-2018 软件 保护 级-信息管理与信息系统本科班-第14讲:什 么是软件? 6、教学互动环节设计: 渠堂教学过程 (1)问题一:程序是怎么来的?(教师提问,集体回答,教师讲解) 7、学习资源,课外自主学习设计: 基本教材 《计算机导论-基于计算思维视角》王玉龙电子工业出版社 网络学习: (1)课程PPT路径 http://start.xg.hactcm.edu.cn/jianggao/article/201811/articlecontent_24.html 扩展圆读: 8、教学测量与评价:

2、动手实践较弱。 学生的学习风格： 1、喜欢去尝试一些没有做过的事； 2、在软件安装过程中出错不能耐心找出问题所在。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 软件 保护 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《14.2.专业导论-讲稿-2018 级-信息管理与信息系统本科班-第 14 讲：什 么是软件？》。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：程序是怎么来的?（教师提问，集体回答，教师讲解） 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《计算机导论-基于计算思维视角》 王玉龙 电子工业出版社 网络学习： （1）课程 PPT 路径： http://start.xg.hactcm.edu.cn/jianggao/Article/201811/ArticleContent_24.html 扩展阅读： 无 8、教学测量与评价：

教学测量与评价 课堂作业 阶段测验 9、教学反思与改进 救学反思 改进思路 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容:

教学测量与评价： 1、课堂作业： 无 2、阶段测验： 无 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容：