河南中医药大学：《信息管理与信息系统专业导论》课程教学资源（教学设计）第04讲 云计算

河南中医药大学教学设计 授课章节 第04讲云计算 授课学时 所属课程 信管专业导论 授课年级 2018级 设计者 阮晓龙 授课专业信息管理与信息系统本科 1、教学目标:含知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)目标 培养学生知识目标 了解什么是云计算 培养学生能力目标 (1)语言表达能力 (2)工程思维能力 培养学生情感目标 提升学生对云计算的认识; 2、教学内容:依据教学大纲:含教学重点难点 教学重点 (1)什么云计算 (2)云计算的应用 教学难点 (1)云计算的关键技术。 时间分配: 云计算 (1)什么是云计算(10分钟) (2)云计算的应用(30分钟) (3)云计算的而关键技术(40分钟) 3、学情分析及教学预测: 学生的知识基础 计算机文化基础。 学生的认知特点 对云计算了解的很少 对新事物的接受能力较快。 学生的学习风格 学生上课玩手机的人数明显减少

河南中医药大学教学设计 授课章节 第 04 讲 云计算 授课学时 2 所属课程 信管专业导论 授课年级 2018 级 设计者 阮晓龙 授课专业 信息管理与信息系统 本科 1、教学目标：含知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）目标 培养学生知识目标： 1、了解什么是云计算； 培养学生能力目标： （1）语言表达能力； （2）工程思维能力。 培养学生情感目标： 1、提升学生对云计算的认识； 2、教学内容：依据教学大纲；含教学重点难点 教学重点： （1）什么云计算； （2）云计算的应用。 教学难点： （1）云计算的关键技术。 时间分配： 一、云计算 （1）什么是云计算（10 分钟） （2）云计算的应用（30 分钟） （3）云计算的而关键技术（40 分钟） 3、学情分析及教学预测： 学生的知识基础： 计算机文化基础。 学生的认知特点： 1、对云计算了解的很少； 2、对新事物的接受能力较快。 学生的学习风格： 1、学生上课玩手机的人数明显减少；

学生课堂回答问题较积极。 4、教学策略与方法: (1)通过多媒体演示文稿进行讲解,并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解; (2)通过http://www.miit.gov.cn/n1146295/n1146592/n3917132/n4062056/c5570298/content.htm 读讨论工业和信息化部发布《云计算发展三年行动计划(2017-2019年)》。 5、板书设计: 黑板(白板)设计: 现代信息媒体设计: 云计算 (1)使用PPT《04.2.信管专业导论-讲稿 2018级-信息管理与信息系统本科班-第0 讲:云计算》。 6、教学互动环节设计 课堂教学过程: (1)问题一:云计算的在生活中的应用有哪些?(教师提问,集体回答,教师讲解) 7、学习资源,课外自主学习设计 基本教材: 《计算机导论一基于计算思维视角》王玉龙电子工业出版社 网络学习 (1)课程PPT路径 http://start.xg.hactcm.edu.cn/jianggao/article/201810/articlecontent_10.Html 甘扩展阅读: 8、教学测量与评价:

2、学生课堂回答问题较积极。 4、教学策略与方法： （1）通过多媒体演示文稿进行讲解，并结合板书进行关键难点的介绍和重点的讲解； （2）通过 http://www.miit.gov.cn/n1146295/n1146592/n3917132/n4062056/c5570298/content.html， 阅读讨论工业和信息化部发布《云计算发展三年行动计划（2017-2019 年）》。 5、板书设计： ① 黑板（白板）设计： 云计算 ② 现代信息媒体设计： （1）使用 PPT《04.2.信管专业导论-讲稿 -2018 级-信息管理与信息系统本科班-第 04 讲：云计算》。 6、教学互动环节设计： 课堂教学过程： （1）问题一：云计算的在生活中的应用有哪些?（教师提问，集体回答，教师讲解） 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《计算机导论-基于计算思维视角》 王玉龙 电子工业出版社 网络学习： （1）课程 PPT 路径： http://start.xg.hactcm.edu.cn/jianggao/Article/201810/ArticleContent_10.html 扩展阅读： 无 8、教学测量与评价：

教学测量与评价 课堂作业 阶段测验 9、教学反思与改进 教学反思: 改进思路: 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容

教学测量与评价： 1、课堂作业： 无 2、阶段测验： 无 9、教学反思与改进： 教学反思： 改进思路： 10、授课教师认为尚未包含在内的设计内容：