《答司马谏议书》ppt课件3_《答司马谏议书》课件3

答司马速戎韦 王安石

答司马谏议书 王安石

数图素 士 3水

王安石,字介甫, 号半山,抚州临川人 晚年退居江宁,封荆 国公,世称王荆公, 他是北宋著名的政治 家、文学家,“唐宋 ‖八大家”之一。作品 有《临川先生文集》

王安石，字介甫， 号半山，抚州临川人， 晚年退居江宁，封荆 国公，世称王荆公， 他是北宋著名的政治 家、文学家，“唐宋 八大家”之一。作品 有《临川先生文集》

写背景北宋中期,社会矛盾尖锐。 宋神宗任命王安石为参知政事,实行变 法,力图通过整军理财以求富国强兵。 新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪 强的特权,激起既得利益者的强烈反对, 保守派代表人物司马光一再致书王安石, 要求罢黜新法,恢复旧制。王安石以此 信作答,信中逐条驳斥对方对新法的责 难,批判了士大夫因循守旧、苟且偷安 不恤国事的保守思想,表示了坚定不移 地推行新法的决心

写作背景：北宋中期，社会矛盾尖锐。 宋神宗任命王安石为参知政事，实行变 法，力图通过整军理财以求富国强兵。 新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪 强的特权，激起既得利益者的强烈反对。 保守派代表人物司马光一再致书王安石， 要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此 信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责 难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、 不恤国事的保守思想，表示了坚定不移 地推行新法的决心

“答”即“答复、回复”之意。 “谏议”则指的是“谏议大 夫”这个官职,所以,“答 司马谏议书”不能理解为 “回答司马光规劝的书信”, 而要作“回复谏议大夫司马 光的信”来理解

“答”即“答复、回复”之意。 “谏议”则指的是“谏议大 夫”这个官职，所以，“答 司马谏议书”不能理解为 “回答司马光规劝的书信”， 而要作“回复谏议大夫司马 光的信”来理解

翻译下列句子 、重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽 故今具道所以,冀君实或见恕也。 重点字词:重念:又考虑到。 视遇厚:对待优厚。 反复:指书信来往。宜:应该。卤莽: 同“鲁莽”,草率,冒失。具:全部, 引申为详细。所以:这样做的原因。 冀:希望。见恕:原谅我

翻译下列句子 1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽， 故今具道所以，冀君实或见恕也。 重点字词：重念：又考虑到。 视遇厚：对待优厚。 反复：指书信来往。宜：应该。卤莽： 同“鲁莽”，草率，冒失。具：全部， 引申为详细。所以：这样做的原因。 冀：希望。见恕：原谅我

又想到您看待我一向很好, 对于书信往来是不应简慢 无礼的,因而我在详细地 说出我所以这样做的理由, 希望您或许能够谅解我

又想到您看待我一向很好， 对于书信往来是不应简慢 无礼的，因而我在详细地 说出我所以这样做的理由， 希望您或许能够谅解我

2、盖儒者所争,尤在于名实; 名实已明,而天下之理得矣。 我们读书人所要争论的, 特别是在“名称”(概念、理 论)与“实际”是否符合上。 “名称”与“实际”的关系明 确了,天下的真理也就有正确 的认识了

2、盖儒者所争，尤在于名实； 名实已明，而天下之理得矣。 我们读书人所要争论的， 特别是在“名称”（概念、理 论）与“实际”是否符合上。 “名称”与“实际”的关系明 确了，天下的真理也就有正确 的认识了

3、今君实所以见教者 现在君实用来指教我的。 见教者:指教我的 问题(内容)

3、今君实所以见教者…… 现在君实用来指教我的。 见教者：指教我的 问题（内容）

4、某则以谓受命于人主, 议法度而修之于朝廷,以授之 于有司,不为侵官。 我却认为接受皇上的命令, 议订法令制度,又在朝廷上修 正、决定,用来交给主管官署 去执行,不算是“侵官

4、某则以谓受命于人主， 议法度而修之于朝廷，以授之 于有司，不为侵官。 我却认为接受皇上的命令， 议订法令制度，又在朝廷上修 正、决定，用来交给主管官署 去执行，不算是“侵官”