吉林大学：《护理学导论》课程电子教案（PPT课件）第七章 健康教育

第七章健康教育 授课题目：第七章健康教育 主讲教师：叶志杰

第七章 健康教育 ■授课题目： 第七章 健康教育 ■主讲教师：叶志杰

教学目的： ·1、掌握健康教育的概念，学与教的方法， 根据不同的服务对象的需要提供有效的健 康教育。 2、熟悉在教的过程中的教与学应遵循的原 则

■教学目的： ■ 1、掌握健康教育的概念，学与教的方法， 根据不同的服务对象的需要提供有效的健 康教育。 ■2、熟悉在教的过程中的教与学应遵循的原 则

教学重点 学与教的方法 教学难点： 根据不同的服务对象的需要提供有效的健 康教育

■教学重点 ■学与教的方法 ■教学难点： ■根据不同的服务对象的需要提供有效的健 康教育

第一节概述 1、健康教育的概念 指通过教学的途径帮助人们学习到爆出和 恢复健康的知识，自觉培养关心健康的态 度，形成健康行为，从而使人们达到最佳 的健康状态

■第一节 概述 ■1、健康教育的概念 ■指通过教学的途径帮助人们学习到爆出和 恢复健康的知识，自觉培养关心健康的态 度，形成健康行为，从而使人们达到最佳 的健康状态

2、健康教育的意义 1、使护理对象的治疗和护理效果更加令人 满意 2、促进护理对象的健康，3、更好的预防 疾病 ■4、使护理对象正确选择医疗和护理资源 5、护理对象都有得到健康教育的权利

2、健康教育的意义 ■1、使护理对象的治疗和护理效果更加令人 满意 ■2、促进护理对象的健康，3、更好的预防 疾病 ■4、使护理对象正确选择医疗和护理资源 ■5、护理对象都有得到健康教育的权利

3、护理人员在健康教育中的作用 4、健康行为的形成及其影响因素 1、影响健康的因素 环境、生物学、生活方式、获得卫生保健 的可能性 2、健康行为的形成

■3、护理人员在健康教育中的作用 ■4、健康行为的形成及其影响因素 ■1、影响健康的因素 ■环境、生物学、生活方式、获得卫生保健 的可能性 ■2、健康行为的形成

第二节学与教 1、学 1、学的领域 认知领域 情感领域 技能领域

■第二节 学与教 ■1、学 ■1、学的领域 ■认知领域 ■情感领域 ■技能领域

2、影响病人学习的因素 内在因素 外在因素

■2、影响病人学习的因素 ■内在因素 ■外在因素

2、教 1、教与学应该遵循的规律 护士和病人之间应该建立融洽的关系 护士必须具备和病人清楚准确交流的能力 教学活动应该能帮助病人达到学习目标

2、教 1、教与学应该遵循的规律 护士和病人之间应该建立融洽的关系 护士必须具备和病人清楚准确交流的能力 教学活动应该能帮助病人达到学习目标

护士应该鼓励病人在新的环境中学习新的 技能和知识 病人应该主动参与学习计划的制定 病人预期行为的改变应该以其现有的生活 条件为基础 护士应该使教案个体化

■护士应该鼓励病人在新的环境中学习新的 技能和知识 ■病人应该主动参与学习计划的制定 ■病人预期行为的改变应该以其现有的生活 条件为基础 ■护士应该使教案个体化