三江学院：法商学院知识产权专业实践课程教学大纲（2024）

知识产权又 (本科)实践课程教学大纲

知识产权（本科） 实践课程教学大纲

目录《庭审观摩》课程教学大纲。1.2. 《专题辩论》课程教学大纲.33.《法律文书》课程教学大纲。684.《模拟法庭》课程教学大纲.5.《知识产权案例分析与训练》课程教学大纲11136.《法律咨询与调查》课程教学大纲.167.《专题讲座》课程教学大纲..188.《法律文献检索与论文写作》课程教学大纲21《知识产权诉讼实务》课程教学大纲..9.10.《知识产权综合模拟实训》课程教学大纲23

目 录 1.《庭审观摩》课程教学大纲. 1 2.《专题辩论》课程教学大纲. 3 3.《法律文书》课程教学大纲. 6 4.《模拟法庭》课程教学大纲. 8 5.《知识产权案例分析与训练》课程教学大纲. 11 6.《法律咨询与调查》课程教学大纲. 13 7.《专题讲座》课程教学大纲. 16 8.《法律文献检索与论文写作》课程教学大纲. 18 9.《知识产权诉讼实务》课程教学大纲. 21 10.《知识产权综合模拟实训》课程教学大纲. 23

《庭审观摩》课程教学大纲（2024版）课程代适用专业及课程类学时课程名称学分开课单位码别庭审观摩知识产权/实践教学Trial161104990法商学院（实训）Observation一、课程特色与教学目标1.课程特色通过进入法庭旁听案件审判或者观摩庭审直播，使得学生对于庭审活动有较为直观的认识与理解，引导学生思考程序正义与实体正义的关系。2.教学目标通过组织学生旁听公开审判或者观摩庭审直播，在庭审观摩中学习各类审判的基本规则、庭审模式和相关法律知识，掌握庭审的过程和技巧，了解庭审中的不同角色在庭审各阶段的任务和要求。通过学习本课程，使学生树立规则意识、程序意识，理解规范严格的程序规则对于实现实体正义的重要性，为学习诉讼法，举行模拟法庭打下坚实基础。二、教学内容与教学方法1.教学内容学习民事案件、刑事案件庭审基本流程；在已有法学知识、知识产权基础知识积累的基础上选择旁听庭审或观摩庭审直播；基于庭审案件事实对改案适用法律等进行分析讨论2.教学方法：讲解、演示、现场旁听、分组讨论注：标注“※”为重点内容，标注“○”为难点内容加，标注“”为既是重点又是难点。三、学习要求与学习资源1.学习要求预备知识：学习《法理学》课程，掌握法学基本理论知识。课前预习：自行搜索庭审视频。出勤要求：除非能证明有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不参加实践课。如果无故不参加，给予0分。具体要求：首先，学生自主复习相关法律知识；其次，学生结合所学知识以及视频资料，了解庭审的详细程序：最后旁听公开审判，撰写实践报告。实践报告要求：理论知识运用得当，归纳准确；文字规范，结构严谨，逻辑严密；引用案例、法律法规准确恰当。2.学习资源课程网址：无教材：《庭审实务训练教程》，唐素林，知识产权出版社，2021年。参考书目：（1）《庭审发问及辩论的原理与方法》，李勇，中国检察出版社，2024年。（2）《开庭：法官思维与庭审实务》，上海市第一中级人民法院，中国法制出版社，2024年。1

1 《庭审观摩》课程教学大纲（2024 版） 课程名称 课程代 码 学时 学分 适用专业及课程类 别 开课单位 庭审观摩 Trial Observation 104990 16 1 知识产权/实践教学 （实训） 法商学院 一、课程特色与教学目标 1.课程特色 通过进入法庭旁听案件审判或者观摩庭审直播，使得学生对于庭审活动有较 为直观的认识与理解，引导学生思考程序正义与实体正义的关系。 2.教学目标 通过组织学生旁听公开审判或者观摩庭审直播，在庭审观摩中学习各类审判 的基本规则、庭审模式和相关法律知识，掌握庭审的过程和技巧，了解庭审中的 不同角色在庭审各阶段的任务和要求。通过学习本课程，使学生树立规则意识、 程序意识，理解规范严格的程序规则对于实现实体正义的重要性，为学习诉讼法， 举行模拟法庭打下坚实基础。 二、教学内容与教学方法 1.教学内容 学习民事案件、刑事案件庭审基本流程；在已有法学知识、知识产权基础知 识积累的基础上选择旁听庭审或观摩庭审直播；基于庭审案件事实对改案适用法 律等进行分析讨论 2.教学方法：讲解、演示、现场旁听、分组讨论 注：标注“※”为重点内容，标注“○”为难点内容加，标注“◎”为既是 重点又是难点。 三、学习要求与学习资源 1.学习要求 预备知识：学习《法理学》课程，掌握法学基本理论知识。 课前预习：自行搜索庭审视频。 出勤要求：除非能证明有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不参加 实践课。如果无故不参加，给予 0 分。 具体要求：首先，学生自主复习相关法律知识；其次，学生结合所学知识以 及视频资料，了解庭审的详细程序；最后旁听公开审判，撰写实践报告。 实践报告要求：理论知识运用得当，归纳准确；文字规范，结构严谨，逻辑 严密；引用案例、法律法规准确恰当。 2.学习资源 课程网址：无 教 材：《庭审实务训练教程》，唐素林，知识产权出版社，2021 年。 参考书目： （1）《庭审发问及辩论的原理与方法》，李勇，中国检察出版社，2024 年。 （2）《开庭：法官思维与庭审实务》，上海市第一中级人民法院，中国法 制出版社，2024 年

（3）《法庭风云一一不可思议的庭审实录》，迈克尔·莫塞内德奥地利米婷（译）上海人民出版社，2024年。（4）《刑事庭审攻防答辩要点》，常嘉文，中国检察出版社，2020年。线上资源：http://tingshen.court.gov.cn/四、成绩构成与学术诚信1.成绩构成课程考核分为旁听审判过程考评和实践报告考评两个方面，旁听审判过程考评占40%，实践报告考评占60%，产生的百分制成绩相应折合为优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分制成绩。2.学术诚信实践报告不得抄袭或由他人代写。否则实践报告成绩计0分，其他惩罚包括通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。起草人：徐晓玉审核人：冯立2024年12月12日2

2 （3）《法庭风云——不可思议的庭审实录》，迈克尔·莫塞内德[奥地利]， 米婷（译）上海人民出版社，2024 年。 （4）《刑事庭审攻防答辩要点》，常嘉文，中国检察出版社，2020 年。 线上资源：http://tingshen.court.gov.cn/ 四、成绩构成与学术诚信 1.成绩构成 课程考核分为旁听审判过程考评和实践报告考评两个方面，旁听审判过程考 评占 40%，实践报告考评占 60%，产生的百分制成绩相应折合为优秀、良好、中 等、及格和不及格五级计分制成绩。 2.学术诚信 实践报告不得抄袭或由他人代写。否则实践报告成绩计 0 分，其他惩罚包括 通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。 起草人：徐晓玉 审核人：冯立 2024 年 12 月 12 日

《专题辩论》课程教学大纲（2024版）课程名称课程代码学时学分适用专业及课程类别开课单位专题辩论知识产权/实践教学（实Thematic104859161法商学院训）Debate一、课程特色与教学目标1.课程特色专题辩论是知识产权专业实践教学的一门重要课程。通过专题辩论可以锻炼和提高口语表达能力、逻辑思维能力和临场应对能力。将所学专业知识与法律实践紧密结合，将专业知识转化为专业工作技能与能力，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力以及初步的实际工作能力，为毕业后从事法律等相关工作奠定扎实的基础。5.教学目标通过本课程的学习，掌握辩论基本知识与辩论赛程序，了解法庭辩论的策略、技巧和方法：培养学生运用专业知识对相关专题进行思辨，训练表达能力；锻炼学生独立自主地获取和更新专业相关知识的学习能力；训练学生法律逻辑思维与分析判断能力，运用专业知识分析问题，阐述问题，用专业术语进行准确表达：通过分组辩论赛，培养学生的团队协作能力。通过对辩题的剖析，培养学生理性思维能力，勇于维护真理，反对谬误，从而引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；培养学生逻辑思维能力，能运用法律的思维方式认识事物、指导行为、解决问题。二、教学内容与教学方法1.教学内容讲解辩论基本知识与技巧，特别是法庭辩论的策略、技巧和方法；按照辩论赛规则学生自行分组：在已有法学知识、知识产权基础知识积累的基础上自选或者在教师提供的参考专业辩题中确定辩论主题；○确定正反方成员、主持人；进行论据资料的收集、整理；在充分准备的基础上举行辩论赛。2.教学方法：讲解、演示、分组讨论、分组辩论赛注：标注“※”为重点内容，标注“○”为难点内容加，标注“”为既是重点又是难点。三、学习要求与学习资源1. 学习要求预备知识：学习《法理学》《民法》《刑法》等课程，掌握法学基本理论知识。课前预习：对参考辩题进行思辨。出勤要求：除非能证明有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不参加分组辩论赛。如果无故不参加分组辩论赛，给予0分。3

3 《专题辩论》课程教学大纲（2024 版） 课程名称 课程代码 学时 学分 适用专业及课程类别 开课单位 专题辩论 Thematic Debate 104859 16 1 知识产权/实践教学（实 训） 法商学院 一、课程特色与教学目标 1.课程特色 专题辩论是知识产权专业实践教学的一门重要课程。通过专题辩论可以锻炼 和提高口语表达能力、逻辑思维能力和临场应对能力。将所学专业知识与法律实 践紧密结合，将专业知识转化为专业工作技能与能力，培养学生独立思考问题、 分析问题和解决问题的能力以及初步的实际工作能力，为毕业后从事法律等相关 工作奠定扎实的基础。 5.教学目标 通过本课程的学习，掌握辩论基本知识与辩论赛程序，了解法庭辩论的策略、 技巧和方法；培养学生运用专业知识对相关专题进行思辨，训练表达能力；锻炼 学生独立自主地获取和更新专业相关知识的学习能力；训练学生法律逻辑思维与 分析判断能力，运用专业知识分析问题，阐述问题，用专业术语进行准确表达； 通过分组辩论赛，培养学生的团队协作能力。 通过对辩题的剖析，培养学生理性思维能力，勇于维护真理，反对谬误，从 而引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；培养学生逻辑思维能力，能运 用法律的思维方式认识事物、指导行为、解决问题。 二、教学内容与教学方法 1.教学内容 讲解辩论基本知识与技巧，特别是法庭辩论的策略、技巧和方法；按照辩论 赛规则学生自行分组；在已有法学知识、知识产权基础知识积累的基础上自选或 者在教师提供的参考专业辩题中确定辩论主题；○确定正反方成员、主持人；进 行论据资料的收集、整理；在充分准备的基础上举行辩论赛。◎ 2.教学方法：讲解、演示、分组讨论、分组辩论赛 注：标注“※”为重点内容，标注“○”为难点内容加，标注“◎”为既是 重点又是难点。 三、学习要求与学习资源 1.学习要求 预备知识：学习《法理学》《民法》《刑法》等课程，掌握法学基本理论知 识。 课前预习：对参考辩题进行思辨。 出勤要求：除非能证明有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不参加 分组辩论赛。如果无故不参加分组辩论赛，给予 0 分

辩论赛具体要求：（1）选题：典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。（2）内容：论证严密，观点正确；论点、论据构思巧妙，具有逻辑性；层次分明、思维敏捷。（3）程序：遵守程序规则，程序流畅，各环节时间把控准确。（4）团队协作：分工明确，配合默契，论证观点相辅相成。（5）整体形象方面：精神饱满，姿态端庄，着装适宜；表达流畅、规范、文明。实践报告要求：理论知识运用得当，归纳准确；文字规范，结构严谨，逻辑严密；引用案例、法律法规准确恰当。2.学习资源课程网址：https：//mooc1.chaoxing.com/course/247183961.html教材：《法律逻辑学（第四版）》，陈金钊、熊明辉，中国人民大学出版社，2024年。参考书目：《庭审发问及辩论的原理与方法》，李勇，中国检察出版社，2024年。《刑事案例论辩策略与技能训练（第三版）》，叶衍艳，中国检察出版社，2024年。（3）《辩论学》，王安白，法律出版社，2021年。（4）《法律逻辑学（增订版）》，雍琦（著）、金承光（增订），法律出版社，2022年。线上资源：法律逻辑学_西南政法大学_中国大学MOOC（慕课）(icourse163.org)四、成绩构成与学术诚信1.成绩构成课程考核分为辩论过程考评和实践报告考评两个方面，辩论过程考评占80%，实践报告考评占20%。成绩评定标准见下表，产生的百分制成绩相应折合为优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分制成绩。分值考核/评价成绩组成（或百考核/评价细则环节分比)10程序规范性根据辩论赛具体规则，给出相应成绩根据正反双方论点、论据论证正确性、30论点、论据充分性、专业性、逻辑性、合理性等给出成绩辩论过程考评根据语言表达的准确性、规范性、流畅20语言表达性等给出成绩10团队协作根据同组辩手配合的默契性给出成绩实训纪律10实训考勤，不迟到、早退20实践报告考评实践报告根据完成的实践报告质量给出相应成绩2.学术诚信实践报告不得抄袭或由他人代写。否则实践报告成绩计0分，其他惩罚包括4

4 辩论赛具体要求： （1）选题：典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。 （2）内容：论证严密，观点正确；论点、论据构思巧妙，具有逻辑性；层 次分明、思维敏捷。 （3）程序：遵守程序规则，程序流畅，各环节时间把控准确。 （4）团队协作：分工明确，配合默契，论证观点相辅相成。 （5）整体形象方面：精神饱满，姿态端庄，着装适宜；表达流畅、规范、 文明。 实践报告要求：理论知识运用得当，归纳准确；文字规范，结构严谨，逻辑 严密；引用案例、法律法规准确恰当。 2.学习资源 课程网址：https://mooc1.chaoxing.com/course/247183961.html 教 材：《法律逻辑学（第四版）》，陈金钊、熊明辉，中国人民大学出 版社，2024 年。 参考书目： 《庭审发问及辩论的原理与方法》，李勇，中国检察出版社，2024 年。 《刑事案例论辩策略与技能训练（第三版）》，叶衍艳，中国检察出版社， 2024 年。 （3）《辩论学》，王安白，法律出版社，2021 年。 （4）《法律逻辑学（增订版）》， 雍琦（著）、金承光（增订），法律出 版社，2022 年。 线 上 资 源 ： 法 律 逻 辑 学 _ 西 南 政 法 大 学 _ 中 国 大 学 MOOC （慕课） (icourse163.org) 四、成绩构成与学术诚信 1.成绩构成 课程考核分为辩论过程考评和实践报告考评两个方面，辩论过程考评占 80%，实践报告考评占 20%。成绩评定标准见下表，产生的百分制成绩相应折合 为优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分制成绩。 成绩组成 考核/评价 环节 分值 （或百 分比） 考核/评价细则 辩论过程考评 程序规范性 10 根据辩论赛具体规则，给出相应成绩 论点、论据 30 根据正反双方论点、论据论证正确性、 充分性、专业性、逻辑性、合理性等给 出成绩 语言表达 20 根据语言表达的准确性、规范性、流畅 性等给出成绩 团队协作 10 根据同组辩手配合的默契性给出成绩 实训纪律 10 实训考勤，不迟到、早退 实践报告考评 实践报告 20 根据完成的实践报告质量给出相应成绩 2.学术诚信 实践报告不得抄袭或由他人代写。否则实践报告成绩计 0 分，其他惩罚包括

通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。起草人：徐晓玉审核人：冯立2024年12月12日5

5 通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。 起草人：徐晓玉 审核人：冯立 2024 年 12 月 12 日

《法律文书》课程教学大纲（2024版）课程名称课程代码学时学分开课单位适用专业及课程类别法律文书知识产权/实践教学（实Legal104767322法商学院训）Documents一、课程特色与教学目标1.课程特色法律文书课程注重理论与实践相结合，通过系统讲授课程的知识和指导学生实际进行写作演练两方面来进行教学。一方面，教师会系统、全面地讲授法律文书的总论知识和各种具体法律文书的写作知识和要领；另一方面，教师会组织学生进行实际的写作练习，以提高学生的实际写作能力；在掌握法律文书的写作技能的同时，还要求学生具备较高的法律素养、逻辑思维能力和语言表达能力。因此，在教学过程中，教师会注重培养学生的综合素质，通过案例分析、讨论交流等方式来提高学生的法律素养和逻辑思维能力；通过写作练习和口语表达等方式来提高学生的语言表达能力。2.教学目标法律文书课程是法学专业的一门重要应用写作课，旨在培养和提高适应社会主义市场经济和现代化法治建设需要的各类法律专门人才的业务能力。在了解法律文书制作的一般规律与基本要求的基础上，以我国公检法等部门制定的行文规范为出发点，分别讲解公安、检察、法院、律师等工作中常见的重要法律文书的结构、写作要求以及制作步骤，通过实践掌握基本法律文书写作知识和技能，使学生达到能用会写各种法律文书的目的，为将来走上工作岗位能够很快适应实际部门的需要打下坚实的基础。二、教学内容与教学方法（一）基本理论1.法律文书介绍2.※公安机关起诉意见书、人民检察院起诉书的写作3.人民法院的民事、刑事判决书的写作4.※律师起诉状、代理词的写作（二）技术知识1.公安机关起诉意见书、人民检察院起诉书的基本格式和写作技巧。2.人民法院的民事、刑事判决书的基本格式和写作技巧。3.律师起诉状、代理词的基本格式和写作技巧。（三）实验方法、特点与基本要求1.方法：讲解、写作；2.特点：联系实践、及时消化3.基本要求：（1）时间上：及时。（2）格式上：符合规范。（3）内容上：结构要素完全；叙述事实清楚，逻辑严密；适6

6 《法律文书》课程教学大纲（2024 版） 课程名称 课程代码 学时 学分 适用专业及课程类别 开课单位 法律文书 Legal Documents 104767 32 2 知识产权/实践教学（实 训） 法商学院 一、课程特色与教学目标 1.课程特色 法律文书课程注重理论与实践相结合，通过系统讲授课程的知识和指导学生 实际进行写作演练两方面来进行教学。一方面，教师会系统、全面地讲授法律文 书的总论知识和各种具体法律文书的写作知识和要领；另一方面，教师会组织学 生进行实际的写作练习，以提高学生的实际写作能力；在掌握法律文书的写作技 能的同时，还要求学生具备较高的法律素养、逻辑思维能力和语言表达能力。因 此，在教学过程中，教师会注重培养学生的综合素质，通过案例分析、讨论交流 等方式来提高学生的法律素养和逻辑思维能力；通过写作练习和口语表达等方式 来提高学生的语言表达能力。 2.教学目标 法律文书课程是法学专业的一门重要应用写作课，旨在培养和提高适应社会 主义市场经济和现代化法治建设需要的各类法律专门人才的业务能力。在了解法 律文书制作的一般规律与基本要求的基础上，以我国公检法等部门制定的行文规 范为出发点，分别讲解公安、检察、法院、律师等工作中常见的重要法律文书的 结构、写作要求以及制作步骤，通过实践掌握基本法律文书写作知识和技能，使 学生达到能用会写各种法律文书的目的，为将来走上工作岗位能够很快适应实际 部门的需要打下坚实的基础。 二、教学内容与教学方法 （一）基本理论 1.法律文书介绍 2.※公安机关起诉意见书、人民检察院起诉书的写作 3.◎人民法院的民事、刑事判决书的写作 4.※律师起诉状、代理词的写作 （二）技术知识 1.公安机关起诉意见书、人民检察院起诉书的基本格式和写作技巧。 2.人民法院的民事、刑事判决书的基本格式和写作技巧。 3.律师起诉状、代理词的基本格式和写作技巧。 （三）实验方法、特点与基本要求 1.方法：讲解、写作； 2.特点：联系实践、及时消化 3.基本要求：（1）时间上：及时。 （2）格式上：符合规范。 （3）内容上：结构要素完全；叙述事实清楚，逻辑严密；适

用法律准确。注：标注“※”为重点内容，标注“O”为难点内容加，标注“”为既是重点又是难点。三、学习要求与学习资源1.学习要求学生应按时上课，按照要求完成实践任务并及时上交超星学习通，格式上符合相关文书规范，内容上结构要素完全，叙述事实清楚，逻辑严密；适用法律准确。另外，除非特殊情况，须准时到课。2.学习资源课程网址：无教材：《法律文书写作》，刘金华，北京大学出版社，2022年参考书目：（1）《法律文书写作实训教程》，杨天勇、任晓宏编著，中国人民大学出版社，2022年（2）《法律文书写作》（第五版），陈卫东、刘计划编著，中国人民大学出版社，2022年线上资源：无四、成绩构成与学术诚信1.成绩构成课程考核分为实训过程考评和综合考评两个方面，实训过程考评占70%，实训结果考评占30%。成绩评定标准见下表，产生的百分制成绩相应折合为优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分制成绩。2.学术诚信学生有考勤作假或考试作弊等不诚信行为的，相关平时分或期末分计0分，情节严重的通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。起草人：冯立审核人：龚大春2024年10月20日7

7 用法律准确。 注：标注“※”为重点内容，标注“○”为难点内容加，标注“◎”为既是 重点又是难点。 三、学习要求与学习资源 1.学习要求 学生应按时上课，按照要求完成实践任务并及时上交超星学习通，格式上符 合相关文书规范，内容上结构要素完全，叙述事实清楚，逻辑严密；适用法律准 确。另外，除非特殊情况，须准时到课。 2.学习资源 课程网址：无 教 材：《法律文书写作》，刘金华，北京大学出版社，2022 年 参考书目： （1）《法律文书写作实训教程》，杨天勇、任晓宏编著，中国人民大学出版社， 2022 年 （2）《法律文书写作》（第五版），陈卫东、刘计划编著，中国人民大学出版 社，2022 年 线上资源： 无 四、成绩构成与学术诚信 1.成绩构成 课程考核分为实训过程考评和综合考评两个方面，实训过程考评占 70%，实 训结果考评占 30%。成绩评定标准见下表，产生的百分制成绩相应折合为优秀、 良好、中等、及格和不及格五级计分制成绩。 2.学术诚信 学生有考勤作假或考试作弊等不诚信行为的，相关平时分或期末分计 0 分， 情节严重的通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。 起草人：冯立 审核人：龚大春 2024 年 10 月 20 日

《模拟法庭》课程教学大纲（2024版）课程名称课程代码学时学分适用专业及课程类别开课单位2模拟法庭知识产权/实践教学（实322103231法商学院训）Moot Court一、课程特色与教学目标1.课程特色模拟法庭是知识产权专业的学生在学完知识产权总论、民法学、刑法学和诉讼法学等课程后开始的实践课程。在教师的指导下，学生选择典型案例，模拟担当诉讼参加人，扮演各种角色去参与预先设计好的案件的审理与裁判。它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使知识产权专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握、理解与运用所学的专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为毕业后从事实务工作奠定扎实的基础。2.教学目标模拟法庭是法律知识全方位演练的实践课，通过模拟法庭教学，在使学生对所学专业知识有综合运用的机会，并且通过这门课掌握法律问题的分析、解决思路和技巧，以便在实践工作中能很快进入角色。学生通过参与模拟法庭活动，不仅能较好地做到理论与实际有机结合，而且同时也提高了学生的积极性，锻炼了社会工作能力。在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使学生熟悉审判的实际过程，熟悉与案件相关的程序，通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养学生的团队合作精神，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，检验学生的学习效果。二、教学内容与教学方法1.学习内容（1）模拟法庭的法律环境创造阶段；（2）※模拟法庭的案件事实分析阶段；（3）模拟法庭诉讼参加人角色分配阶段；（4）模拟法庭各参加人员阐述各自“角色构想”及其“角色应对”并得到指导老师的指点阶段；（5）O模拟法庭法律文书的展示及制作阶段：（6）模拟法庭各参加人根据各自担当角色提交庭审提纲，教师予以指点后各方在庭审前充分交流阶段；（7）①模拟法庭的开庭审理及对庭审得失的评判。2.教学方法（1）案例分析法：通过分析真实的法庭案例，培养学生的案例分析能力和法律解决问题的能力，同时加深对法律理论的理解。（2）辩论讨论法：通过模拟法庭辩论的形式，培养学生的口头表达能力和辩论技巧，同时培养学生批判性思维和分析问题的能力。（3）团队合作学习法：通过组织学生进行团队合作演练，培养学生的团队8

8 《模拟法庭》课程教学大纲（2024 版） 课程名称 课程代码 学时 学分 适用专业及课程类别 开课单位 模拟法庭 Moot Court 103231 32 2 知识产权/实践教学（实 训） 法商学院 一、课程特色与教学目标 1.课程特色 模拟法庭是知识产权专业的学生在学完知识产权总论、民法学、刑法学和诉 讼法学等课程后开始的实践课程。在教师的指导下，学生选择典型案例，模拟担 当诉讼参加人，扮演各种角色去参与预先设计好的案件的审理与裁判。它弥补了 传统教学在理论和实践上的脱节，使知识产权专业的学生在校期间就能够通过接 触和处理真实的案件而进一步掌握、理解与运用所学的专业知识，锻炼学生协同 工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习， 为毕业后从事实务工作奠定扎实的基础。 2.教学目标 模拟法庭是法律知识全方位演练的实践课，通过模拟法庭教学，旨在使学生 对所学专业知识有综合运用的机会，并且通过这门课掌握法律问题的分析、解决 思路和技巧，以便在实践工作中能很快进入角色。学生通过参与模拟法庭活动， 不仅能较好地做到理论与实际有机结合，而且同时也提高了学生的积极性，锻炼 了社会工作能力。在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使学生 熟悉审判的实际过程，熟悉与案件相关的程序，通过“亲身，亲历”，参与模拟 法庭活动，培养学生的团队合作精神，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题 的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，检验学生的学习效果。 二、教学内容与教学方法 1.学习内容 （1）模拟法庭的法律环境创造阶段； （2）※模拟法庭的案件事实分析阶段； （3）模拟法庭诉讼参加人角色分配阶段； （4）模拟法庭各参加人员阐述各自“角色构想”及其“角色应对”并得到 指导老师的指点阶段； （5）○模拟法庭法律文书的展示及制作阶段； （6）模拟法庭各参加人根据各自担当角色提交庭审提纲，教师予以指点后 各方在庭审前充分交流阶段； （7）◎模拟法庭的开庭审理及对庭审得失的评判。 2.教学方法 （1）案例分析法：通过分析真实的法庭案例，培养学生的案例分析能力和 法律解决问题的能力，同时加深对法律理论的理解。 （2）辩论讨论法：通过模拟法庭辩论的形式，培养学生的口头表达能力和 辩论技巧，同时培养学生批判性思维和分析问题的能力。 （3）团队合作学习法：通过组织学生进行团队合作演练，培养学生的团队