复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(讲稿)实验室生物安全基础——生物安全实验室的个人防护、消毒灭菌、废弃物处理(孙志平)

生物安全实验室的 个人防护、消毒灭菌及 废弃物处理 孙志平 54237286 sunzhiping@fudan.edu.cn
生物安全实验室的 个人防护、消毒灭菌及 废弃物处理 孙志平 54237286 sunzhiping@fudan.edu.cn

以前的实验室… 现在的实验室对个人防护有了新的要求
以前的实验室… 现在的实验室对个人防护有了新的要求

生物安全防护三原贝 ■实验室生物安全防护的内容包括 1.安全设备、个体防护装置和措施(一级防护) 2.实验室的特殊设计和建设要求(二级防护) 3.严格的管理制度和标准化的操作程序与规程(S0P等方 面采取综合措施 确保实验室工作人员不受实验对象侵染 确保周围环境不受其污染
生物安全防护三原则 生物安全防护三原则 实验室生物安全防护的内容包括 实验室生物安全防护的内容包括: 1.安全设备、个体防护装置和措施(一级防护) 安全设备、个体防护装置和措施(一级防护) 2.实验室的特殊设计和建设要求(二级防护) 实验室的特殊设计和建设要求(二级防护) 3.严格的管理制度和标准化的操作程序与规程 严格的管理制度和标准化的操作程序与规程(SOP)等方 面采取综合措施 面采取综合措施 -确保实验室工作人员不受实验对象侵染 确保实验室工作人员不受实验对象侵染 -确保周围环境不受其污染 确保周围环境不受其污染

实验室生物安全的目标 操作者-实验室设施/设备(二级防护) 个人防护(一级防护) 技术规范 消毒及废弃物处理 保护操作者 保护样品 操作样品 环境保护环境
操作者 - 实验室设施/设备(二级防护) - 个人防护(一级防护) - 技术规范 - 消毒及废弃物处理 保护操作者 保护样品 操作样品 环境 保护环境 实验室生物安全的目标 实验室生物安全的目标

生物安全实验室意外感染的应对 实验室感染链 感染源 应对措施 操作/设备 泄露途径 个人防护装备(PPE) 传播途径 免疫接种 接种途径及感染剂量 临床监测 宿主易感性 潜伏期
生物安全实验室意外感染的应对 生物安全实验室意外感染的应对 实验室感染链 感染源 泄露途径 传播途径 接种途径及感染剂量 宿主易感性 潜伏期 操作/设备 个人防护装备(PPE) 免疫接种 临床监测 感染过程 应对措施

感染源的重要传播途径气溶胶 气溶胶是由固体颗粒、液体颗粒或液体及固体颗粒悬浮于 气体介质中形成的均匀分散的多体系,可长时间悬浮于空 气中。它们的粒子大小约在100-10000纳米之间,属于粗 分散物系。 ■气溶胶能够携带烟尘、花粉、微生物(细菌、病毒)等 产生来源:火山喷发、海水飞溅、汽车尾气、动物呼吸等 等
感染源的重要传播途径 感染源的重要传播途径 -气溶胶 气溶胶是由固体颗粒、液体颗粒或液体及固体颗粒悬浮于 气溶胶是由固体颗粒、液体颗粒或液体及固体颗粒悬浮于 气体介质中形成的均匀分散的多体系,可长时间悬浮于空 气体介质中形成的均匀分散的多体系,可长时间悬浮于空 气中。它们的粒子大小约在 气中。它们的粒子大小约在 100 -10000纳米之间,属于粗 纳米之间,属于粗 分散物系。 气溶胶能够携带烟尘、花粉、 气溶胶能够携带烟尘、花粉、微生物(细菌、病毒) 微生物(细菌、病毒)等。 产生来源:火山喷发、海水飞溅、汽车尾气、动物呼吸等 产生来源:火山喷发、海水飞溅、汽车尾气、动物呼吸等 等

实验室气溶胶产生途径 ■移液器、注射器 漩涡搅拌、高速离心 开启压力容器 1超声粉碎 ■组织研磨 加热接种环 动物鼻内接种 ■更换动物垫料
实验室气溶胶产生途径 实验室气溶胶产生途径 移液器、注射器 移液器、注射器 漩涡搅拌、高速离心 漩涡搅拌、高速离心 开启压力容器 超声粉碎 组织研磨 加热接种环 动物鼻内接种 更换动物垫料

减少气溶胶产生
减少气溶胶产生 减少气溶胶产生

生物安全实验室意外感染的应对 实验室感染链 感染源 应对措施 操作/设备 泄露途径 个人防护装备(PPE) 传播途径 免疫接种 接种途径及感染剂量 临床监测 宿主易感性 潜伏期
生物安全实验室意外感染的应对 生物安全实验室意外感染的应对 实验室感染链 感染源 泄露途径 传播途径 接种途径及感染剂量 宿主易感性 潜伏期 操作/设备 个人防护装备(PPE) 免疫接种 临床监测 感染过程 应对措施

一.个人防护装备 (Personal Protective Equipment, PPE) 是指用于防止工作人员受到物理、化学和生物 等有害因子伤害的器材和用品 在生物安全实验室中,这些器材和用品主要是 保护实验人员免于暴露于生物危害物质(气溶 胶、喷溅物以及意外接种等)危险的一种物理 屏障
一 .个人防护装备 (Personal Protective Equipment (Personal Protective Equipment,PPE ) 是指用于防止工作人员受到物理、化学和生物 是指用于防止工作人员受到物理、化学和生物 等有害因子伤害的器材和用品。 等有害因子伤害的器材和用品。 在生物安全实验室中,这些器材和用品主要是 在生物安全实验室中,这些器材和用品主要是 保护实验人员免于暴露于生物危害物质(气溶 保护实验人员免于暴露于生物危害物质(气溶 胶、喷溅物以及意外接种等)危险的一种物理 胶、喷溅物以及意外接种等)危险的一种物理 屏障
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(讲稿)实验室管理——菌毒种保藏与运输(丁悦娜).pdf
- 复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(讲稿)生物安全实验室设施——防护设施、空气净化与负压体系、生物安全柜(韩文东).pdf
- 复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(见实习方案,WORD版).doc
- 复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(见习实习方案).pdf
- 山东大学:PCR最新技术原理、方法及应用(第二版,张为宁),2011.ppt
- 浙江大学:《生物信息学》课程配套PPT课件(第二版)3 Analysis and alignment of sequences 3.1 Compositional bias in biological sequences 3.2 Alignment of pairs of sequences.pptx
- 浙江大学:《生物信息学》课程配套PPT课件(第二版)3 Analysis and alignment of sequences 3.4 Multiple sequence alignment and domain finding.pptx
- 浙江大学:《生物信息学》课程配套PPT课件(第二版)5 Phylogenetic Tree 5.1 Genetic polymorphism and phylogenetic tree 5.2 Construction of phylogenetic tree.pptx
- 上海交通大学医学院:常用实验动物生物学特性及其应用(小鼠、大鼠、豚鼠、兔).ppt
- 天津医科大学附属肿瘤医院:采用系统生物学方法分析乳腺癌转移中Runx2对细胞外基质重塑的调节机制.ppt
- 中国科学技术大学:系统生物学与复杂性疾病(知识讲座,吴家睿).ppt
- 中国科学技术大学:《药物化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)Chapter 1 Introduction Medicinal Chemistry(授课教师:阮科).ppt
- 复旦大学:数理科学与生命科学(PPT讲稿,理论生命科学研究中心:郝柏林).ppt
- 北京大学:《分子心血管学》课程PPT教学课件(讲稿)代谢组学技术及应用新策略简介(主讲:刘慧颖).pptx
- 普通高等教育“十二五”规划教材:《生物信息学》课程PPT教学课件(Bioinformatics)第八章 合成生物学.ppt
- 电子科技大学:《生物信息学》课程PPT教学课件(讲稿)课程绪论(主讲:林昊).ppt
- 基因注释与功能分类 Gene Annotation And Functional Classification.ppt
- 复旦大学:《生物学野外实习》课程教学资源(教学课件)天目山野外实习——天目山昆虫重要类群.pdf
- 复旦大学:《生物学野外实习》课程教学资源(教学课件)天目山野外实习——实习讲座(2019).pdf
- 复旦大学:《生物学野外实习》课程教学资源(教学课件)天目山野外实习——鸟类学.pdf
- 复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(讲稿)生物安全 Bio-safety瞿涤人为生物危险(生物战剂、生物恐怖、防御突发事件的应对).pdf
- 《医学与生物安全》课程教学资源:生物安全监督执法——强化世博会实验室生物安全保障培训(上海市卫生局监督所:顾小平).pdf
- 复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(讲稿)实验室生物安全基本概念与危险因子(叶荣).pdf
- 张勘上海市卫生局:病原微生物实验室生物安全管控的实践探索与未来挑战(张勘).pdf
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)遗传学词典.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)系统生物学综述.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)人类基因组范围转录异构变异——表达水平多样性.pdf
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)美国提出基因测序数据分类新标准.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)科学家绘制出最清晰立体人类基因组结构图.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)简述miRNA及其在动植物中的差异.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)基因注解网站.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)基因组结构的进化.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)Genome Project History(2011).ppt
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)2007年完成基因组测序的生物.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)大豆基因组测序完成.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)高粱基因组计划.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)国际研究小组完成木薯基因组图谱.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)科学家计划绘制香蕉基因组图谱.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)美科学家绘出玉米基因组草图.doc
- 复旦大学:《基因组学》课程教学资源(学习资料)拟南芥基因组.doc