《加涅累积学习理论》讲义（美国教育心理学家—加涅）

加涅累积学习理论 加涅美国教育心理学家

加涅累积学习理论 加涅 美国教育心理学家

一、生平简介 心理学家加湿(Robert Gagne) 1916出生 1937在耶鲁大学(Yale)获得学士学位 1940布朗大学(Brown Univers ity)获心理学博士学位 19401949康涅狄哥女子学院(Connecticut College for Women)任教 1945-1946佩恩州立大学(Penn State University)任教 1949-1958美国空军知觉和运动技能实验室主任(在此期间提出了“学习的 条件”) 1965《学习的条件》 1974,1979,1985《教学设计的原理》 1974《教学的学习要素》《Instructional Technology: Foundations》

心理学家加涅（Robert Gagne） 1916 出生 1937 在耶鲁大学（Yale）获得学士学位 1940 布朗大学（Brown University）获心理学博士学位 1940~1949 康涅狄哥女子学院（Connecticut College for Women） 任教 1945-1946 佩恩州立大学（Penn State University） 任教 1949-1958 美国空军知觉和运动技能实验室主任（在此期间提出了“学习的 条件”） 1965 《学习的条件》 1974，1979，1985 《教学设计的原理》 1974 《教学的学习要素》《Instructional Technology: Foundations》 一、生平简介

二、加涅关于学习的概述 1、学习的定义 学习是指人的心理倾向和能力的变化,这种变化 要能持续一段时间,而且不能把这种变化简单地归结于 生长过程 2、学习的要素: 学习者 刺激 记忆 反应

二、加涅关于学习的概述 1、学习的定义 学习是指人的心理倾向和能力的变化，这种变化 要能持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归结于 生长过程 2、学习的要素： 学习者 刺激 记忆 反应