《土壤学》课程教学大纲 Soil Science

课程中文名称：土壤学 课程英文名称：Soil Science 课程总学时：80课时 其中讲课学时：48 实验学时：32 课程学分：4.5 开课学期：单 内容简介 本课程为资源与环境专业的专业基础课。本课程从土壤物质组成、基本特性和方 法原理三个基本方面介绍土壤学的研究进展、基本概念、重要理论、分析方法及其应 用等。通过课堂讲授，要求学生掌握土壤学的基本概念、主要原理和方法及在生产实 践中的应用，为今后在土壤、土地、生态、地理、资源环境等领域的工作打基础。通 过系统的讲解土壤学，使学生了解土壤资源在国民经济可持续发展中的重要作用和我 国土壤资源的现状及存在的问题。 一、课堂讲授部分(48课时) 各章节要点及授课时数 首章绪论(2课时) 主要讲解土壤的基本特性与土壤科学发展过程。包括土壤的定义、土壤的基本组 成、土壤的基本特性、土壤学的发展历史及与其他学科的关系。重点掌握土壤的概念 和功能： 第一章 土壤矿物质组成(3课时) 主要讲解土壤母质的形成、风化作用及沉积体的类型；土壤矿物的元素组成、矿 物组成：重点讲解土壤粘土矿物的结构、类型和性质及分布，为以后讲解土壤的理化 性奠定基础。重点掌握土壤粘土矿物的结构与性质。 第二章 土壤有机质(3课时) 讲解土壤有机质的来源、含量、组成：土壤腐殖质的特性以及土壤有机质转化的 影响因素和土壤有机质在肥力上的作用及管理措施：土壤碳素循环及动态平衡。重点 掌握土壤腐殖质的特性与有机质的功能： 第三章土壤生物(2课时) 土壤生物多样性、土壤微生物区系、土壤生物活性物质及影响土壤生物活性的环 境因素。重点掌握土壤生物的类型和对土壤性质的影响。 第四章土壤质地和结构(4课时) 讲解土壤的三相组成、土壤质地、土壤结构、土壤孔性以及土体构造等，重点是 土壤质地与结构，是了解土壤基质的基本特性，是土壤物理性质的重要内容，是土壤 中的最基本的内容。重点掌握土壤质地和结构的类型和生产特性。 第五章土壤水(4课时) 土壤水的能态、土壤的测定和表示、土壤水的运动规律。重点讲解土壤水分的能 态、土壤饱和水流、非饱和水流的定量描述、土壤水分的有效性、土壤蒸发、入渗

课程中文名称：土壤学 课程英文名称： Soil Science 课程总学时: 80课时 其中讲课学时：48 实验学时：32 课程学分：4.5 开课学期：单 内容简介： 本课程为资源与环境专业的专业基础课。本课程从土壤物质组成、基本特性和方 法原理三个基本方面介绍土壤学的研究进展、基本概念、重要理论、分析方法及其应 用等。通过课堂讲授，要求学生掌握土壤学的基本概念、主要原理和方法及在生产实 践中的应用，为今后在土壤、土地、生态、地理、资源环境等领域的工作打基础。通 过系统的讲解土壤学，使学生了解土壤资源在国民经济可持续发展中的重要作用和我 国土壤资源的现状及存在的问题。 一、课堂讲授部分 （48课时） 各章节要点及授课时数 首章 绪论 （2课时） 主要讲解土壤的基本特性与土壤科学发展过程。包括土壤的定义、土壤的基本组 成、土壤的基本特性、土壤学的发展历史及与其他学科的关系。重点掌握土壤的概念 和功能； 第一章 土壤矿物质组成 （3课时） 主要讲解土壤母质的形成、风化作用及沉积体的类型；土壤矿物的元素组成、矿 物组成；重点讲解土壤粘土矿物的结构、类型和性质及分布，为以后讲解土壤的理化 性奠定基础。重点掌握土壤粘土矿物的结构与性质。 第二章 土壤有机质 （3课时） 讲解土壤有机质的来源、含量、组成；土壤腐殖质的特性以及土壤有机质转化的 影响因素和土壤有机质在肥力上的作用及管理措施；土壤碳素循环及动态平衡。重点 掌握土壤腐殖质的特性与有机质的功能； 第三章 土壤生物 （2课时） 土壤生物多样性、土壤微生物区系、土壤生物活性物质及影响土壤生物活性的环 境因素。重点掌握土壤生物的类型和对土壤性质的影响。 第四章 土壤质地和结构 （4课时） 讲解土壤的三相组成、土壤质地、土壤结构、土壤孔性以及土体构造等，重点是 土壤质地与结构，是了解土壤基质的基本特性，是土壤物理性质的重要内容，是土壤 中的最基本的内容。重点掌握土壤质地和结构的类型和生产特性。 第五章 土壤水 （4课时） 土壤水的能态、土壤的测定和表示、土壤水的运动规律。重点讲解土壤水分的能 态、土壤饱和水流、非饱和水流的定量描述、土壤水分的有效性、土壤蒸发、入渗

再分布规律以及田间土壤水平衡模型的应用。重点掌握土壤水势、土壤水分运动的内 容。 第六章土壤空气和热量(2课时) 土壤空气的组成、土壤空气的运动：土壤热量来源、土壤热参数等. 重点掌握土 壤的热参数及其影响因素。 第七章土壤的形成和发育(2课时) 土壤的主要成土因素、成土过程，土壤剖面与个体发育特征。重点讲解五大成土 因素之间的关系、地质大循环与生物小循环之间的关系、常见的成土过程等。重点掌 握主要土壤成土因素和成土过程。 第八章土壤胶体化学与表面反应(4课时) 讲解内容包括土壤胶体的表面积、土壤的电性、土壤的胶体特征、土壤离子交换 特点，为土壤化学的基础，也是了解土壤基本性质的基础。重点掌握土壤的胶体特性 和离子交换过程。 第九章 土壤酸碱性和氧化反应(4课时) 土壤酸碱度的分布、成因、类型和改良；土壤氧化还原体系、土壤缓冲体系及缓 冲容量。重点掌握土壤酸碱性及其改良方法 第十章 土壤养分循环(4课时) 主要阐述土壤的氮、磷、钾、钙、镁、硫及微量元素的循环过程以及对土壤养分 有效性的影响和相应的调控措施。重点掌握土壤氮磷钾的转化过程。 第十一章土壤分类和调查(3课时) 主要阐述土壤分类的原则和世界上主要的土壤分类体系（美国土壤分类系统、中 国土壤分类系统)以及土壤调查技术和应用。重点了解土壤分类原则和发展历史。 第十二章 土壤耕作与管理(3课时) 阐述土壤耕作、耕性的概念、基本的耕作方法和技术；土壤耕性与土壤力学 性质的关系：土壤耕作的管理。重点掌握土壤耕性及其主要的耕作方式： 第十三章 土壤污染与防治(4课时) 主要阐述土壤污染的概念与自净作用：然后讲解土壤土壤污染物的来源与危害： 在讲解土壤组成及理化性质对污染物毒性的影响：最后讲解酸沉降对土壤性质的影响 及土壤污染的防治措施和方法。重点掌握土壤污染的类型及土壤性质对污染物的转化 过程的影响。 第十四章 土壤退化与环境质量(4课时) 首先讲解土壤退化的概念与类型以及相应的防治措施，然后讲解土壤质量、土壤 健康的概念以及土壤质量与农业可持续发展的关系、土壤质量的评价体系等。重点掌 握土壤质量的概念、土壤退化的类型及其退化态势。 2.教材及主要参考书 教材： 吕贻忠，李保国主编《土壤学》农业出版社，2006 主要参考书： 黄昌勇主编《土壤学》农业出版社，2001

再分布规律以及田间土壤水平衡模型的应用。重点掌握土壤水势、土壤水分运动的内 容。 第六章 土壤空气和热量 （2课时） 土壤空气的组成、土壤空气的运动；土壤热量来源、土壤热参数等. 重点掌握土 壤的热参数及其影响因素。 第七章 土壤的形成和发育 （2课时） 土壤的主要成土因素、成土过程，土壤剖面与个体发育特征。重点讲解五大成土 因素之间的关系、地质大循环与生物小循环之间的关系、常见的成土过程等。重点掌 握主要土壤成土因素和成土过程。 第八章 土壤胶体化学与表面反应 （4课时） 讲解内容包括土壤胶体的表面积、土壤的电性、土壤的胶体特征、土壤离子交换 特点，为土壤化学的基础，也是了解土壤基本性质的基础。重点掌握土壤的胶体特性 和离子交换过程。 第九章 土壤酸碱性和氧化反应 （4课时） 土壤酸碱度的分布、成因、类型和改良；土壤氧化还原体系、土壤缓冲体系及缓 冲容量。重点掌握土壤酸碱性及其改良方法。 第十章 土壤养分循环 （4课时） 主要阐述土壤的氮、磷、钾、钙、镁、硫及微量元素的循环过程以及对土壤养分 有效性的影响和相应的调控措施。重点掌握土壤氮磷钾的转化过程。 第十一章 土壤分类和调查 （3课时） 主要阐述土壤分类的原则和世界上主要的土壤分类体系（美国土壤分类系统、中 国土壤分类系统）以及土壤调查技术和应用。重点了解土壤分类原则和发展历史。 第十二章 土壤耕作与管理 （3课时） 阐述土壤耕作、耕性的概念、基本的耕作方法和技术；土壤耕性与土壤力学 性质的关系；土壤耕作的管理。重点掌握土壤耕性及其主要的耕作方式； 第十三章 土壤污染与防治 （4课时） 主要阐述土壤污染的概念与自净作用；然后讲解土壤土壤污染物的来源与危害； 在讲解土壤组成及理化性质对污染物毒性的影响；最后讲解酸沉降对土壤性质的影响 及土壤污染的防治措施和方法。重点掌握土壤污染的类型及土壤性质对污染物的转化 过程的影响。 第十四章 土壤退化与环境质量 （4课时） 首先讲解土壤退化的概念与类型以及相应的防治措施，然后讲解土壤质量、土壤 健康的概念以及土壤质量与农业可持续发展的关系、土壤质量的评价体系等。重点掌 握土壤质量的概念、土壤退化的类型及其退化态势。 2. 教材及主要参考书 教材: • 吕贻忠，李保国主编《土壤学》农业出版社，2006 主要参考书: • 黄昌勇主编 《土壤学》农业出版社，2001

黄巧云主编《土壤学》农业出版社，2006 熊顺贵主编《基础土壤学》中国农业大学出版社，200 一、 《土壤学》实验部分 -(共32学时)目的： 土壤学实验主要配合《土壤学》课堂讲授需要，帮助学生进一步理解土壤的基本 物质组成、基本物理、化学性质和特性。通过观察性实验获得土壤学的感性认识，通 过验证性实验证明土壤学的基本原理和知识：通过分析性实验了解土壤的基本特性， 使学生掌握土壤学调查和研究的基本技能。 基本内容： 实验一 不同土地类型的“野外认地” 类型：综合型 内容提要：(1)了解学校附近"地"和”土"的农业利用与周围环境条件的现状及相互关 系。(2)初步辨认百望山上沉积的各种岩石和矿物的种类、性质及风化状况。(3) 了解几种常见的地表沉积体（母质）以及对成土过程的影响。 是否开放：开放 实验二 室内各种岩石、矿物及土壤形态特征的观察 类型：综合型 内容提要：观察各种岩石、矿物及其风化标本，观察的岩石种类有岩浆岩、沉积岩、 变质岩，矿物主要的原生矿物和次生矿物：土壤形态标本有剖面大标本和土体构型小 标本。通过室内观察，认识主要岩石和成土矿物的特征，理解岩石、矿物与土壤之间 的关系，认识土壤的垂直分层性及其对土壤肥力的影响。 是否开放：开放 实验三 室内土壤质地手测法练习 类型：综合型 内容提要：土壤质地是土壤重要的基本性状之一，也是土壤形态学特征的一个主要内 容。在土壤调查中质地是观察和描述土壤剖面不可缺少的项目之一。本实验根据不同 质地土壤的塑性和形态不同，利用手将土壤揉搓成团、条、环、片等性状来判断土壤 质地的类型，是一种经验性方法，但在生产实践中非常实用。土壤质地不同，对土壤 肥力、耕性和植物生长有着极其深刻的影响。 是否开放：开放 实验四 土壤剖面挖掘与田间认土 类型：综合型 内容提要：田间认土包括土壤剖面观察点的选择和挖掘；土壤形态特征的描述和记 载：剖面土壤的采集和保存；土壤肥力综合评定等内容。掌握土壤剖面的挖掘要领， 学会土壤剖面发生层次的划分和土壤剖面形态特征的描述。本实验是从事土壤专业调 查研究的基本技术之一。 是否开放：开放 实验六 土壤分析样品的采集与制备 类型：综合型

• 黄巧云主编 《土壤学》农业出版社，2006 • 熊顺贵主编《基础土壤学》中国农业大学出版社，200 二、《土壤学》实验部分 - (共32学时)目的： 土壤学实验主要配合《土壤学》课堂讲授需要，帮助学生进一步理解土壤的基本 物质组成、基本物理、化学性质和特性。通过观察性实验获得土壤学的感性认识，通 过验证性实验证明土壤学的基本原理和知识；通过分析性实验了解土壤的基本特性， 使学生掌握土壤学调查和研究的基本技能。 基本内容： 实验一 不同土地类型的"野外认地" 类型：综合型 内容提要：（1）了解学校附近"地"和"土"的农业利用与周围环境条件的现状及相互关 系。（2）初步辨认百望山上沉积的各种岩石和矿物的种类、性质及风化状况。（3） 了解几种常见的地表沉积体（母质）以及对成土过程的影响。 是否开放：开放 实验二 室内各种岩石、矿物及土壤形态特征的观察 类型：综合型 内容提要：观察各种岩石、矿物及其风化标本，观察的岩石种类有岩浆岩、沉积岩、 变质岩，矿物主要的原生矿物和次生矿物；土壤形态标本有剖面大标本和土体构型小 标本。通过室内观察，认识主要岩石和成土矿物的特征，理解岩石、矿物与土壤之间 的关系，认识土壤的垂直分层性及其对土壤肥力的影响。 是否开放：开放 实验三 室内土壤质地手测法练习 类型：综合型 内容提要：土壤质地是土壤重要的基本性状之一，也是土壤形态学特征的一个主要内 容。在土壤调查中质地是观察和描述土壤剖面不可缺少的项目之一。本实验根据不同 质地土壤的塑性和形态不同，利用手将土壤揉搓成团、条、环、片等性状来判断土壤 质地的类型，是一种经验性方法，但在生产实践中非常实用。土壤质地不同，对土壤 肥力、耕性和植物生长有着极其深刻的影响。 是否开放：开放 实验四 土壤剖面挖掘与田间认土 类型：综合型 内容提要：田间认土包括土壤剖面观察点的选择和挖掘；土壤形态特征的描述和记 载；剖面土壤的采集和保存；土壤肥力综合评定等内容。掌握土壤剖面的挖掘要领， 学会土壤剖面发生层次的划分和土壤剖面形态特征的描述。本实验是从事土壤专业调 查研究的基本技术之一。 是否开放：开放 实验六 土壤分析样品的采集与制备 类型：综合型

内容提要：学会确定采样地点的代表性，利用不同采用方式采集混合土壤样品，然后 带回室内按照样品制备流程制作供土壤分析使用的土壤样品。 是否开放：开放 实验七 土壤矿物质颗粒分析一比重计法 类型：综合型 内容提要：掌握利用比重计法测定土壤颗粒组成的原理和方法，掌握土壤样品的分散 处理、筛分、定容、沉降和比重计的使用要领，正确计算分析结果，并利用分析结 果，根据土壤质地分类确定土壤质地名称。 是否开放：开放 实验八 土壤微团粒测定 类型：综合型 内容提要：土壤微团粒的测定，有助于了解土壤中由原生颗粒所形成的微团粒在浸水 状况下的结构性能和分散强度，这对于评价土壤的农业利用有很大意义。把土壤微团 粒测定结果与土壤机械分析结果中<0.001毫米部分的含量进行比较，可计算土壤分散 系数和结构系数，以表明土壤微结构的水稳性。 是否开放：开放 实验九 土壤容重的测定 类型：综合型 内容提要：测定容重不仅能反映土壤或土层之间物理性状的差异，而且是计算土壤孔 隙度、土壤容积含水量和一定体积内土壤重量等不可缺少的基本参数。本方法原理是 将一定容积的采土器（金属圆筒）插入土壤中采取土样，经烘干(105-110℃，6-8小 时)后求出干土重，由采土器的容积算出单位容积的干土重量。是否开放：开放 实验十 风干土样吸湿水的测定 类型：综合型 内容提要：风干土样仍保持有一定的水分，其数量随大气的相对湿度和土壤组成而 定。土壤的各项分析测定结果，都要以无水的干土为计算基础，即以占烘干土重的百 分数(%)表示，而不以风干土为计算基础，因为风干土的含水量因土壤组成不同而差 异很大，难以相互比较。因此，分析测定的土样，必须测定其吸湿水含量。土壤中的 吸湿水含量测定是在105-110℃的温度下，将土壤中的水汽化去除，使土壤成为无水的 干土，然后计算其含水量 是否开放：开放 实验十一土壤水分含量（新鲜土样）的测定和田间验墒 类型：综合型 内容提要：土壤水分含量状况是土壤肥力因素之一。其高低不仅影响土壤的物理、化 学和生物化学的变化过程，而且直接影响土壤肥力状况、耕作性状和作物的生长发 育。土壤含水量测定采用烘干法，即将从田间取回的土样，置于105℃的烘箱中烘至恒 重。求出土壤失水重量占烘干土样重的百分数。 是否开放：开放 实验十二田间持水量的测定

内容提要：学会确定采样地点的代表性，利用不同采用方式采集混合土壤样品，然后 带回室内按照样品制备流程制作供土壤分析使用的土壤样品。 是否开放：开放 实验七 土壤矿物质颗粒分析一比重计法 类型：综合型 内容提要：掌握利用比重计法测定土壤颗粒组成的原理和方法，掌握土壤样品的分散 处理、筛分、定容、沉降和比重计的使用要领，正确计算分析结果，并利用分析结 果，根据土壤质地分类确定土壤质地名称。 是否开放：开放 实验八 土壤微团粒测定 类型：综合型 内容提要：土壤微团粒的测定，有助于了解土壤中由原生颗粒所形成的微团粒在浸水 状况下的结构性能和分散强度，这对于评价土壤的农业利用有很大意义。把土壤微团 粒测定结果与土壤机械分析结果中<0.001毫米部分的含量进行比较，可计算土壤分散 系数和结构系数，以表明土壤微结构的水稳性。 是否开放：开放 实验九 土壤容重的测定 类型：综合型 内容提要：测定容重不仅能反映土壤或土层之间物理性状的差异，而且是计算土壤孔 隙度、土壤容积含水量和一定体积内土壤重量等不可缺少的基本参数。本方法原理是 将一定容积的采土器（金属圆筒）插入土壤中采取土样，经烘干（105-110℃，6-8小 时）后求出干土重，由采土器的容积算出单位容积的干土重量。是否开放：开放 实验十 风干土样吸湿水的测定 类型：综合型 内容提要：风干土样仍保持有一定的水分，其数量随大气的相对湿度和土壤组成而 定。土壤的各项分析测定结果，都要以无水的干土为计算基础，即以占烘干土重的百 分数（%）表示，而不以风干土为计算基础，因为风干土的含水量因土壤组成不同而差 异很大，难以相互比较。因此，分析测定的土样，必须测定其吸湿水含量。土壤中的 吸湿水含量测定是在105-110℃的温度下，将土壤中的水汽化去除，使土壤成为无水的 干土，然后计算其含水量。 是否开放：开放 实验十一 土壤水分含量（新鲜土样）的测定和田间验墒 类型：综合型 内容提要：土壤水分含量状况是土壤肥力因素之一。其高低不仅影响土壤的物理、化 学和生物化学的变化过程，而且直接影响土壤肥力状况、耕作性状和作物的生长发 育。土壤含水量测定采用烘干法，即将从田间取回的土样，置于105℃的烘箱中烘至恒 重。求出土壤失水重量占烘干土样重的百分数。 是否开放：开放 实验十二 田间持水量的测定

类型：综合型 内容提要：当毛管悬状水达到最大量时的含水量称之为田间持水量。田间持水量是确 定灌水量的重要依据。在田间，经过灌水使土壤饱和，待排除重力水后，在没有蒸发 和蒸腾的条件下，测定土壤水分达到平衡时的含水量。地下水埋深大于3m的土层所保 持的主要是毛管悬着水，系真正的田间持水量。 是否开放：开放 实验十三毛管持水量的测定和毛管上升现象的观察 类型：综合型 内容提要：毛管持水量是指毛管上升水的最大含量。测定毛管持水量和观察毛管水上 升现象，对认识土壤盐渍化、沼泽化的成因有重要意义。本实验采用容重采土器（又 叫环刀)将采取的自然状态的土壤，其下端置于装有水的瓷盘中，逐渐使土样中的毛 管孔隙充水，等不再吸水，测定其含水量。这种方法比较简单。同时在室内观察土柱 中不同质地土壤的毛管水上升高度。 是否开放：开放 实验十四土壤水吸力的测定 类型：验证型 内容提要：在农业生产中，应用张力计可以测定土壤水分的能量状态，绘绘土壤水分 特制曲线，了解土壤水分的动态变化，指导科学用水和提高农业用水的经济效益。本 实验利用张力计来测定土壤的水吸力。要求认识张力计的构造和使用方法。 是否开放：开放 实验十五土壤胶体凝聚、分散和电泳现象的观察 类型：验证型 内容提要：掌握土壤无机胶体和有机胶体的提取方法，利用不同价态和浓度的电解质 验证土壤胶体的凝聚与分散作用，分析不同电解质的凝聚能力的大小：利用U型电泳仪 观察有机胶体在电场作用下胶体的运动情况，从而验证胶体的带电现象和电荷性质。 是否开放：开放 实验十六几种土壤吸收性能的观察 类型：验证型 内容提要：本实验的目的在于观察对土壤吸收性能影响有较大的物理化学吸收（代换 吸收)和化学吸收情况，说明不同的土壤吸收性能的差异。通过比色观察，定性分析 不同类型土壤（沙土、黄土、红壤）对有机染料的物力吸附机制、对铵离子的物理化 学吸附机制和对磷酸根的化学吸附机制。 是否开放：开放 实验十七土壤腐殖质分组与其特性观察 类型：验证型 内容提要：研究腐殖质的性质，必须先把它从土壤中分离出来，目前一般所用的方 法，是先把土壤中未分解的动植物残体用机械的方法分出，然后用不同溶剂来浸提土 壤，把土壤腐殖质各组分先后分离出来。所以本实验的目的是了解土壤腐殖质的提取

类型：综合型 内容提要：当毛管悬状水达到最大量时的含水量称之为田间持水量。田间持水量是确 定灌水量的重要依据。在田间，经过灌水使土壤饱和，待排除重力水后，在没有蒸发 和蒸腾的条件下，测定土壤水分达到平衡时的含水量。地下水埋深大于3m的土层所保 持的主要是毛管悬着水，系真正的田间持水量。 是否开放：开放 实验十三 毛管持水量的测定和毛管上升现象的观察 类型：综合型 内容提要：毛管持水量是指毛管上升水的最大含量。测定毛管持水量和观察毛管水上 升现象，对认识土壤盐渍化、沼泽化的成因有重要意义。本实验采用容重采土器（又 叫环刀）将采取的自然状态的土壤，其下端置于装有水的瓷盘中，逐渐使土样中的毛 管孔隙充水，等不再吸水，测定其含水量。这种方法比较简单。同时在室内观察土柱 中不同质地土壤的毛管水上升高度。 是否开放：开放 实验十四 土壤水吸力的测定 类型：验证型 内容提要：在农业生产中，应用张力计可以测定土壤水分的能量状态，绘绘土壤水分 特制曲线，了解土壤水分的动态变化，指导科学用水和提高农业用水的经济效益。本 实验利用张力计来测定土壤的水吸力。要求认识张力计的构造和使用方法。 是否开放：开放 实验十五 土壤胶体凝聚、分散和电泳现象的观察 类型：验证型 内容提要：掌握土壤无机胶体和有机胶体的提取方法，利用不同价态和浓度的电解质 验证土壤胶体的凝聚与分散作用，分析不同电解质的凝聚能力的大小；利用U型电泳仪 观察有机胶体在电场作用下胶体的运动情况，从而验证胶体的带电现象和电荷性质。 是否开放：开放 实验十六 几种土壤吸收性能的观察 类型：验证型 内容提要：本实验的目的在于观察对土壤吸收性能影响有较大的物理化学吸收（代换 吸收）和化学吸收情况，说明不同的土壤吸收性能的差异。通过比色观察，定性分析 不同类型土壤（沙土、黄土、红壤）对有机染料的物力吸附机制、对铵离子的物理化 学吸附机制和对磷酸根的化学吸附机制。 是否开放：开放 实验十七 土壤腐殖质分组与其特性观察 类型：验证型 内容提要：研究腐殖质的性质，必须先把它从土壤中分离出来，目前一般所用的方 法，是先把土壤中未分解的动植物残体用机械的方法分出，然后用不同溶剂来浸提土 壤，把土壤腐殖质各组分先后分离出来。所以本实验的目的是了解土壤腐殖质的提取

及分组过程，并对黄腐酸和褐腐酸的主要性质进行观察和比较，进一步巩固课堂的讲 授内容。在各组分中，以褐腐酸（胡敏酸）最重要。 是否开放：开放 实验十八土壤酸度与缓冲性测定与观察 类型：综合型 学时数：3课时 内容提要：土壤活性酸度是土壤的水浸提液的浓度，以H表示，目前较广泛采用的 方法为电位计法。练习利用电位计分别测定不同类型的土壤H值：然后在土壤溶液加 入少量的酸碱，再测定土壤H值，以验证土壤的缓冲性。 是否开放：开放 实验十九土壤电导率测定 类型：综合型 内容提要：土壤电导率高低与土壤溶液中可溶性电解质的浓度正相关，因此，可以利 用土壤电导率来表示土壤盐渍化的程度。掌握便携式电导仪的使用方法，水土比的确 定以及如何利用电导率判断土壤盐渍化的程度和土壤含盐量高低。 是否开放：开放 实验二十土壤结构微形态切片制作与观察 类型：综合型 内容提要：通过本试验，掌握土壤薄片的制作方法：通过土壤薄片的微形态观察，了 解土壤主要组成部分的微形态特征和鉴定特点：了解通过图像处理方法对土壤结构进 行定量化的过程和方法。 是否开放：开放 教学大纲说明 一、教学目的与课程性质、任务 土壤学系资源与环境专业的骨干专业课程。通过本课程的系统学习，使学 生掌握有关土壤学的基本概念、原理和技能，了解我国土壤资源的状况和解决士 壤问题的基本方法。为学习后续课程（植物营养学、土壤物理学、土壤化学、土 壤地理学、农田施肥原理、农业化学分析、等)奠定必要的理论基础。 二、课程主要内容、重点及深度 本课程以土壤过程和机理为核心，主要由土壤组成、土壤过程与性质、土壤 资源利用三部分所组成。土壤组成主要内容有：土壤矿物、土壤有机质、土壤生 物、土壤空气和水等；土壤过程与性质不要包括土壤物质过程与物理性质、土壤 化学过程与性质、土壤生物过程与性质、土壤养分转化过程与性质、土壤形成过 程与特性、土壤退化过程与特性等：土壤资源利用包括土壤资源分类、分布、土 壤质量与退化、土壤资源的管理等内容。 本课程广泛吸收国内外土壤学的研究成果，的内容不仅较以往有明显拓宽， 而且所用材料比较新，系统性更强，深浅得当

及分组过程，并对黄腐酸和褐腐酸的主要性质进行观察和比较，进一步巩固课堂的讲 授内容。在各组分中，以褐腐酸（胡敏酸）最重要。 是否开放：开放 实验十八 土壤酸度与缓冲性测定与观察 类型：综合型 学时数：3课时 内容提要：土壤活性酸度是土壤的水浸提液的H +浓度，以pH表示，目前较广泛采用的 方法为电位计法。练习利用电位计分别测定不同类型的土壤pH值；然后在土壤溶液加 入少量的酸碱，再测定土壤pH值，以验证土壤的缓冲性。 是否开放：开放 实验十九 土壤电导率测定 类型：综合型 内容提要：土壤电导率高低与土壤溶液中可溶性电解质的浓度正相关，因此，可以利 用土壤电导率来表示土壤盐渍化的程度。掌握便携式电导仪的使用方法，水土比的确 定以及如何利用电导率判断土壤盐渍化的程度和土壤含盐量高低。 是否开放：开放 实验二十 土壤结构微形态切片制作与观察 类型：综合型 内容提要：通过本试验，掌握土壤薄片的制作方法；通过土壤薄片的微形态观察，了 解土壤主要组成部分的微形态特征和鉴定特点；了解通过图像处理方法对土壤结构进 行定量化的过程和方法。 是否开放：开放 教学大纲说明 一、教学目的与课程性质、任务 土壤学系资源与环境专业的骨干专业课程。通过本课程的系统学习，使学 生掌握有关土壤学的基本概念、原理和技能，了解我国土壤资源的状况和解决土 壤问题的基本方法。为学习后续课程(植物营养学、土壤物理学、土壤化学、土 壤地理学、农田施肥原理、农业化学分析、等)奠定必要的理论基础。 二、课程主要内容、重点及深度 本课程以土壤过程和机理为核心，主要由土壤组成、土壤过程与性质、土壤 资源利用三部分所组成。土壤组成主要内容有: 土壤矿物、土壤有机质、土壤生 物、土壤空气和水等；土壤过程与性质不要包括土壤物质过程与物理性质、土壤 化学过程与性质、土壤生物过程与性质、土壤养分转化过程与性质、土壤形成过 程与特性、土壤退化过程与特性等；土壤资源利用包括土壤资源分类、分布、土 壤质量与退化、土壤资源的管理等内容。 本课程广泛吸收国内外土壤学的研究成果，的内容不仅较以往有明显拓宽， 而且所用材料比较新，系统性更强，深浅得当

三、教学要求与主要环节 课堂讲授是本课程的主要教学环节。充分利用多媒体技术，开发了土壤数字 博物馆、土壤学网上教程、土壤动画等课件，丰富了土壤学的教学资源，提高其 生动性和趣味性：在教授方式上，力求深入浅出、形象生动和，联系实际，尽可 能采用幻灯和图表以达到简明扼要、美观大方。 在教学过程强调解决实际问题能力的培养，塑造其良好的专业素质和技能。 在实践教学中，通过土壤学实验即验证理论知识，也培养学生的测试技能，并将 验证性实验和定量分析实验有机地结合起来，更好提高学生综合分析问题和解决 实际问题的能力

三、教学要求与主要环节 课堂讲授是本课程的主要教学环节。充分利用多媒体技术，开发了土壤数字 博物馆、土壤学网上教程、土壤动画等课件，丰富了土壤学的教学资源，提高其 生动性和趣味性；在教授方式上，力求深入浅出、形象生动和，联系实际，尽可 能采用幻灯和图表以达到简明扼要、美观大方。 在教学过程强调解决实际问题能力的培养，塑造其良好的专业素质和技能。 在实践教学中，通过土壤学实验即验证理论知识，也培养学生的测试技能，并将 验证性实验和定量分析实验有机地结合起来，更好提高学生综合分析问题和解决 实际问题的能力