2010年高考复习：生活化语言运用ppt课件

语言运用

语言运用

(09浙江)根据语境,在下面空格中补写妈妈 说的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过 50字)(5分) ·儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交 给老师 ·妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品 德加分,我分五次交,就会有五次加分了 妈妈:

• （09浙江）根据语境，在下面空格中补写妈妈 说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过 50字）（5分） • 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交 给老师。 • 妈妈：为什么不一次上交呢？ • 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品 德加分，我分五次交，就会有五次加分了。 • 妈妈：

(09广东)23华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑, 南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表 的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的 欢迎、感谢及其事由等内容 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我 们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。 最后

•（09广东）23.华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑， 南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表 的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的 欢迎、感谢及其事由等内容。 •___________________： •____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ •我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励\一种鞭策。这种精神力量将激励我 们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 •最后， _____________________________________________________ ________

浙江省2010年考试说明 语言文字运用(变化) 掌握基本的语言知识,具备一定的语言 表达技能 8语言表达的简明、连贯、得体,准确、 鲜明、生动。 语言运用的生活化,要求我 们观察生活,体验生活,思 考生活

• 浙江省2010年考试说明 • 一、语言文字运用（变化） • 掌握基本的语言知识，具备一定的语言 表达技能。 • 8 .语言表达的简明、连贯、得体，准确、 鲜明、生动。 语言运用的生活化，要求我 们观察生活，体验生活，思 考生活

3月30日上午,莒县慈善总会接到该县第一笔以个人名义向 嘮襄撅脔廢撢助豫茭到仝笑挛壁西帔民勢元歪,将放羊 孙示玉人h1伴左n年田在坦土#01的老母 老将材料概括成一句话新闻。「 ￥(不超过12字) 又买了30 不如玄用。口生,個目吆 分钱 也不敢乱花,除支付母亲的治疗费外,将卖羊的钱一分一分地攒 起来。 近期我国西南大旱的新闻不断播出,特别是当孙元玉老人看 到那里的群众连牛活用水都靠外界支援,养的畜不得不卖掉时, 赚器出放羊老汉万元善款助抗旱焦料 胸口。俺把捐钱的想法和俺娘一商议,她很支持。”商议后的第 天,他就将一万元积蓄捐出。 当记者问及他自己日子过得紧巴,为什么还要捐这笔钱时, 孙元玉点燃_支烟,慢悠悠地说:“钱是人挣的,只要勤快点 还能再挣,再攒;现在西南旱灾区的人太遭罪 能帮就多帮点 吧。”沉吟片刻,又道:“钱捐了,俺心里也踏实了。想到多少 能绘那里正在受灾的人帮上一把,俺的心里可轻快了。孙这位朴 实憨厚的六旬老农的话话,感动了所有在场的人

3月30日上午，莒县慈善总会接到该县第一笔以个人名义向 西南旱灾区捐助的善款：小店镇张家崮西村村民孙元玉，将放羊 所积攒的厚厚一摞钱交到工作人员手上，整整一万元！ 孙元玉今年61岁，老伴在2008年因车祸去世，91 岁的老母 亲早在7年前就瘫痪在床，生活不能自理。他一个人承担起了照 顾老人的责任，几年如一日，把老人伺候得无微不至。为了增加 收入，又能在家伺候母亲，孙元玉除了耕种3亩地外，又买了30 多只羊，以出售羊仔来补贴家用。平日里，他省吃俭用，一分钱 也不敢乱花，除支付母亲的治疗费外，将卖羊的钱一分一分地攒 起来。 近期我国西南大旱的新闻不断播出，特别是当孙元玉老人看 到那里的群众连生活用水都靠外界支援，养的牲畜不得不卖掉时， 感到心里特别不是滋味，“看到地旱得裂了纹，那么宽，人们到 处凿山开路地找水、肩挑背扛地运水，感觉就像有块大石头压在 胸口。俺把捐钱的想法和俺娘一商议，她很支持。”商议后的第 二天，他就将一万元积蓄捐出。 当记者问及他自己日子过得紧巴，为什么还要捐这笔钱时， 孙元玉点燃一支烟，慢悠悠地说：“钱是人挣的，只要勤快点， 还能再挣，再攒；现在西南旱灾区的人太遭罪了，能帮就多帮点 吧。”沉吟片刻，又道：“钱捐了，俺心里也踏实了。想到多少 能给那里正在受灾的人帮上一把，俺的心里可轻快了。”这位朴 实憨厚的六旬老农的话语，感动了所有在场的人。 将材料概括成一句话新闻。 （不超过12字） 放羊老汉万元善款助抗旱

如果洗手的这位是我们身边的同学,要 求你写一段对他(她)有劝说作用的话。 要求:至少运用一种修辞手法,语言得 体,80字左右。 解题要点: 1读懂题意明确身份 2选择关系分层表达 m日

• 如果洗手的这位是我们身边的同学，要 求你写一段对他（她）有劝说作用的话。 要求：至少运用一种修辞手法，语言得 体，80字左右。 • 解题要点： • 1.读懂题意 明确身份 • 2.选择关系 分层表达

同学,看到这流淌的水,我很遗憾。这 流淌的不仅仅是水,也是社会的财富, 更是你的素养。这流淌的水如可恶的沙 粒揉进了节水者的双眼,如锋利的尖刀 刺进了灾区人民的心里,你忍心吗?请 关掉水龙头,请节约用水!(85字)

• 同学，看到这流淌的水，我很遗憾。这 流淌的不仅仅是水，也是社会的财富， 更是你的素养。这流淌的水如可恶的沙 粒揉进了节水者的双眼，如锋利的尖刀 刺进了灾区人民的心里，你忍心吗？请 关掉水龙头，请节约用水！（85字）

根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要 求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)(5 分) 儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交 给老师 妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品 德加分,我分五次交,就会有五次加分了。 妈妈: 儿子,老师给你加分是为了表扬你拾 金不昧,做人诚实。如果你分五次交, 不就和老师的本意相违背了吗?

• 根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要 求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5 分） • 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交 给老师。 • 妈妈：为什么不一次上交呢？ • 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品 德加分，我分五次交，就会有五次加分了。 • 妈妈： 儿子，老师给你加分是为了表扬你拾 金不昧，做人诚实。如果你分五次交， 不就和老师的本意相违背了吗？

你还可以设计其它的题目吗? 面对世界水资源短缺,面对西南地区大 旱,面对现实生活种种浪费水资源的现 象,众多网友号召我们应该节约用水, 也有浙江网友认为,浙江是江南水乡, 缺水是不可能的,所以没必要节约用水。 你认为呢?要求态度鲜明,语言表达准 确。(不少于60字)

• 面对世界水资源短缺，面对西南地区大 旱，面对现实生活种种浪费水资源的现 象，众多网友号召我们应该节约用水， 也有浙江网友认为，浙江是江南水乡， 缺水是不可能的，所以没必要节约用水。 你认为呢？要求态度鲜明，语言表达准 确。（不少于60字） 你还可以设计其它的题目吗？