《人体解剖学》课程授课教案（断层解剖学）腹部

章节第五章腹部（3学时）题目1、掌握肝的分叶分段，肝门静脉的分支特点及分部。2、熟悉胰的解剖，了解腹膜后间隙的分区，各区主要结构和交通教学3、掌握肝段在横断面的划分及B超、CT图像。目的4、掌握腹部横断面的重要器官的结构：肝、胃、脾、肾上腺。5、熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。6、了解腹部横断面上的主要肌肉配布。实验理论1、肝的解剖：教学5'15"（1）肝的外形及肝的周围关系。内容35'10"（2）肝的分叶即分段、肝门静脉的分支。及10'5″（3）肝静脉。时间5'52、胰的解剖分配3、腹膜后间隙1010°404、腹部的水平断面：第1水平断面～第4水平断面重点重点：教学目的中掌握部分。难点难点：腹部重要脏器和大血管在断层标本上的特点和区分。及对策：以上可结合相关大体标本来观察，也可辅以多媒体课件示教有关断层影像学图像。对策教学单班，理论和实验相结合并穿插进行教学。组织1、采用讨论式的理论授课形式并与学生互动。教学2、先采用多媒体课件授课并结合板书讲解，后实习标本以强化理论知识，理论和实验穿插进方法行教学，最后教师引导学生作以小结。思考题：1、肝段是如何划分法的（在国内常用的）？思考2、肝门静脉左右分支特点及左支的分部？题及3、腹膜后间隙的由哪三部分组成？阅读阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与MRI、CT、ECT对照图谱》辽宁科学技术出版社材料2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》郑州大学出版社题后记

章节 题目 第五章 腹部（3 学时） 教学 目的 1、 掌握腹部横断面的重要器官的结构：肝、胃、脾、肾上腺。 5、熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。 6、了解腹部横断面上的主要肌肉配布。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、肝的解剖： （1）肝的外形及肝的周围关系。 5′ 15′ （2）肝的分叶即分段、肝门静脉的分支。 35′ 10′ （3）肝静脉。 10′ 5′ 2、胰的解剖 5′ 5′ 3、腹膜后间隙 10′ 10′ 4、腹部的水平断面：第 1 水平断面～第 4 水平断面 40′ 重点 难点 及 对策 重点：教学目的中掌握部分。 难点：腹部重要脏器和大血管在断层标本上的特点和区分。 对策：以上可结合相关大体标本来观察，也可辅以多媒体课件示教有关断层影像学图像。 教学 组织 单班，理论和实验相结合并穿插进行教学。 教学 方法 1、采用讨论式的理论授课形式并与学生互动。 2、先采用多媒体课件授课并结合板书讲解，后实习标本以强化理论知识，理论和实验穿插进 行教学，最后教师引导学生作以小结。 思考 题及 阅读 材料 思考题：1、肝段是如何划分法的（在国内常用的）？。 2、 ？ 3、 阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记

章节第五章腹部（2学时）题目1、掌握肝段在横断面的划分及B超、CT图像2、掌握腹部横断面的重要器官的结构：肝、胃、脾、肾上腺。教学3、熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。目的4、了解腹部横断面上的主要肌肉配布。理论实验教学20'1、小结腹部的水平断面：第1水平断面第4水平断面内容18'2、第1水平断面：平第10胸椎体及18'第2水平断面：平10~11胸椎间盘18'时间第3水平断面：平第11胸椎体18'分配第4水平断面：平第12胸椎体6'3、标本小测验重点：教学目的中掌握部分。重点难点：腹部重要脏器和大血管在断层标本上的特点和区分。难点对策：1、可结合相关大体标本来观察。及2、教师讲解指认断层解剖标本中重要结构和相互关系。对策3、学生依据教材，对照标本学习并记忆，教师指导。4、小测验（标本指认），促使学生学习。教学单班，先理论讲授后实习标本。组织1、教师先示教，讲解指认断层解剖标本中重要结构和相互关系：之后，学生依据教材，对照教学标本学习并记忆，教师指导。方法2、下课前6分钟进行小测验（标本指认），其目的在于督促学生学习。思考题：在腹上部水平断面上，如何辨认肝尾状叶、肝左叶及肝右叶思考阅读材料：1、姜树学主编《断面解与MRI、CT、ECT对照图谱》辽宁科学技术出版社题及2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社阅读3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》郑州大学出版社材料题后记

章节 题目 第五章 腹部（2 学时） 教学 目的 1、 掌握腹部横断面的重要器官的结构：肝、胃、脾、肾上腺。 熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。 了解腹部横断面上的主要肌肉配布。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、小结腹部的水平断面：第 1 水平断面～第 4 水平断面 20′ 2、第 1 水平断面：平第 10 胸椎体 18′ 第 2 水平断面：平 10～11 胸椎间盘 18′ 第 3 水平断面：平第 11 胸椎体 18′ 第 4 水平断面：平第 12 胸椎体 18′ 3、标本小测验 6′ 重点 难点 及 对策 重点：教学目的中掌握部分。 难点：腹部重要脏器和大血管在断层标本上的特点和区分。 对策：1、可结合相关大体标本来观察。 2、教师讲解指认断层解剖标本中重要结构和相互关系。 3、学生依据教材，对照标本学习并记忆，教师指导。 4、小测验（标本指认），促使学生学习。 教学 组织 单班，先理论讲授后实习标本。 教学 方法 1、教师先示教，讲解指认断层解剖标本中重要结构和相互关系；之后，学生依据教材，对照 标本学习并记忆，教师指导。 2、下课前 6 分钟进行小测验（标本指认），其目的在于督促学生学习。 思考 题及 阅读 材料 思考题：在腹上部水平断面上，如何辨认肝尾状叶、肝左叶及肝右叶 阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记

章节第五章：腹部（3学时）题目1、掌握肝段在横断面的划分及B超、CT图像教学2、掌握腹部横断面的重要器官的结构：肝、胃、胰、脾、肾及肾上腺。目的3、熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。4、了解腹部横断面上的主要肌肉配布。理论实验教学30°1、复习腹部的水平断面：第1水平断面～第4水平断面15'10'内容2、第5水平断面：平第2胸椎下方的椎间盘及15'10第6水平断面：平第1腰椎体10时间15'第7水平断面：平第2腰椎体15'10°分配第8水平断面：平第2腰椎下方的椎间盘15'5'3、小结及标本小测验重点：主要脏器及腹膜间隙的断层解剖结构。难点：腹内筋膜的配布及在断层解剖上的表现重点对策：1、可结合相关大体标本来观察。难点2、教师讲解指认断层解剖标本中重要结构和相互关系。及3、学生依据教材，对照标本学习并记忆，教师指导。对策4、小测验（标本指认），促使学生学习。教学1、单班分组，复习上周断层标本。组织2、单班，先理论讲授后分组实习标本。1、教师指导学生复习上周断层标本。教学2、采用讨论式的理论授课形式并与学生互动。方法3、先采用多媒体课件授课，后实习标本以强化理论知识，最后教师引导学生作以小结。思考题：平第1腰椎平面，在断面上能看到哪些结构？思考阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与MRI、CT、ECT对照图谱》辽宁科学技术出版社题及2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社阅读3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》郑州大学出版社材料题后记

章节 题目 第五章：腹部（3 学时） 教学 目的 1、 掌握腹部横断面的重要器官的结构：肝、胃、胰、脾、肾及肾上腺。 熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。 了解腹部横断面上的主要肌肉配布。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、复习腹部的水平断面：第 1 水平断面～第 4 水平断面 30′ 2、第 5 水平断面：平第 2 胸椎下方的椎间盘 15′ 10′ 第 6 水平断面：平第 1 腰椎体 15′ 10′ 第 7 水平断面：平第 2 腰椎体 15′ 10′ 第 8 水平断面：平第 2 腰椎下方的椎间盘 15′ 10′ 3、小结及标本小测验 15′ 5′ 重点 难点 及 对策 重点： 难点： 对策：1、可结合相关大体标本来观察。 2、教师讲解指认断层解剖标本中重要结构和相互关系。 3、学生依据教材，对照标本学习并记忆，教师指导。 4、小测验（标本指认），促使学生学习。 教学 组织 1、单班分组，复习上周断层标本。 2、单班，先理论讲授后分组实习标本。 教学 方法 1、教师指导学生复习上周断层标本。 2、采用讨论式的理论授课形式并与学生互动。 3、先采用多媒体课件授课，后实习标本以强化理论知识，最后教师引导学生作以小结。 思考 题及 阅读 材料 思考题：平第 1 腰椎平面，在断面上能看到哪些结构？ 阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记

章节第五章：腹部（2学时）题目1、熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。教学2、熟悉腹部横断面上的大肠与小肠的区别以及小肠各部的区别。目的3、了解腹部横断面上的主要肌肉配布。理论实验教学15'15'1、第9水平断面：平第3腰椎体内容15'15第10水平断面：平第3腰椎体下方及15'15第11水平断面：平第4腰椎体时间5'5'2、小结及标本小测验分配重点：主要脏器及腹膜间隙的断面解剖结构重点难点：腹内筋膜的配布及在断面解剖上的表现难点对策：1、可借助相关的“系解、局解挂图”来观察断面标本。及2、教师讲解指认断面解剖标本中重要结构和相互关系。对策3、学生依据教材，对照标本学习并记忆，教师指导。4、小测验（标本指认），促使学生学习。教学单班，先理论讲授后分组实习标本。组织1、先采用多媒体课件授课，后实习标本以强化理论知识，最后教师引导学生作以小结。2、理论授课时，采用讨论式的理论授课形式并与学生互动。教学3、实验实习时，采用学生分组讨论式互助学习、教师在旁边引导，最后教师总结的教学方式。方法思考题：以肠管为例，说明腹膜内位器官在腹部不同水平断面的变化？思考阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与MRI、CT、ECT对照图谱》宁科学技术出版社题及2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社阅读3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》郑州大学出版社材料题后记

章节 题目 第五章：腹部（2 学时） 教学 目的 熟悉腹部横断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。 腹部横断面上的大肠与小肠的区别以及小肠各部的区别。 了解腹部横断面上的主要肌肉配布。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、第 9 水平断面：平第 3 腰椎体 15′ 15′ 第 10 水平断面：平第 3 腰椎体下方 15′ 15′ 第 11 水平断面：平第 4 腰椎体 15′ 15′ 2、小结及标本小测验 5′ 5′ 重点 难点 及 对策 重点： 难点： 对策：1、可借助相关的“系解、局解挂图”来观察断面标本。 2、教师讲解指认断面解剖标本中重要结构和相互关系。 3、学生依据教材，对照标本学习并记忆，教师指导。 4、小测验（标本指认），促使学生学习。 教学 组织 单班，先理论讲授后分组实习标本。 教学 方法 1、先采用多媒体课件授课，后实习标本以强化理论知识，最后教师引导学生作以小结。 2、理论授课时，采用讨论式的理论授课形式并与学生互动。 3、实验实习时，采用学生分组讨论式互助学习、教师在旁边引导，最后教师总结的教学方式。 思考 题及 阅读 材料 思考题：以肠管为例，说明腹膜内位器官在腹部不同水平断面的变化？ 阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记

章节第五章：腹部（3学时）题目使学生明了腹部重要脏器及腹腹间隙的解剖学知识，腹腔内各结构的配布，从而牢固掌教学握腹部腹腹间隙的断面解剖、主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知识。目的理论实验教学20'1、复习及总结腹部重要脏器及腹腹间隙的解剖学知识内容30'2、复习及强调学习腹部主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知识及503、继续学习腹部连续断面标本时间25'25'4、强化学习主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知识分配重点：主要脏器及腹膜间隙的断面解剖结构。难点：腹内筋膜的配布及在断层解剖上的表现。重点对策：1、腹腔内容繁多，结构复杂，在讲授时应力争条理清晰，且避杂乱。难点2、借用多媒体课件授课，课件中选用一些实物图，加深学生理解。及3、重点内容反复强调并及时小结。对策教学单班，理论讲授与实习标本相结合。组织1、运用互动式教学，借助多媒体、标本，给学生一完整的人体断面解剖学知识。教学2、通过让学生对照实物断面标本画图，使学生对主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知方法识得到强化。思考题：1、结合已学习的知识指认门静脉在断层标本上的部位？思考2、腹腔干及其分支在断层标本上的部位？题及3、结合已学习的知识说明胰腺各部在断层标本上的位置？阅读阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与MRI、CT、ECT对照图谱》、辽宁科学技术出版社材料2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社3、邱实主编《临床实用断层影像解部学》郑州大学出版社题后记

章节 题目 第五章：腹部（3 学时） 教学 目的 使学生明了腹部重要脏器及腹腹间隙的解剖学知识，腹腔内各结构的配布，从而牢固掌 握腹部腹腹间隙的断面解剖、主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知识。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、复习及总结腹部重要脏器及腹腹间隙的解剖学知识 20′ 2、复习及强调学习腹部主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知识 30′ 3、继续学习腹部连续断面标本 50′ 4、强化学习主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知识 25′ 25′ 重点 难点 及 对策 重点：主要脏器及腹膜间隙的断面解剖结构。 难点：腹内筋膜的配布及在断层解剖上的表现。 对策：1、腹腔内容繁多，结构复杂，在讲授时应力争条理清晰，且避杂乱 2、借用多媒体课件授课，课件中选用一些实物图，加深学生理解。 3、重点内容反复强调并及时小结。 教学 组织 单班，理论讲授与实习标本相结合。 教学 方法 1、运用互动式教学，借助多媒体、标本，给学生一完整的人体断面解剖学知识。 2、通过让学生对照实物断面标本画图，使学生对主要横断面及重要脏器的人体断面解剖学知 识得到强化。 思考 题及 阅读 材料 思考题：1、结合已学习的知识指认门静脉在断层标本上的部位？ 2、腹腔干及其分支在断层标本上的部位？ 3、结合已学习的知识说明胰腺各部在断层标本上的位置？ 阅读材料： 1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记

章节第五章：腹部（2学时）题目教学通过查缺补漏地继续学习腹部连续断面标本，使学生得到一完整而扎实的腹部断面解部目的学知识，进而为后续课程的学习作了有利的铺垫。理论实验教学2030'1、查缺补漏地继续学习腹部连续断面标本内容20'202、结合CT、MRI图像测试学习效果及3、答疑10'时间分配重点：主要脏器及腹膜间隙的断面解剖结构。重点难点：腹内筋膜的配布及在断层解剖上的表现难点对策：1、帮助学生回忆所学的相关“系解及局解”知识，以利于对断面解剖知识的理解。及2、腹腔内容繁多，结构复杂，在讲授时应力争条理清晰，且避杂乱。对策教学单班，理论讲授与实习标本相结合。组织教学运用互动式、启发式教学，借助多媒体、标本，给学生一完整的人体断面解剖学知识。方法思考题：在水平断面上，如何鉴别肝静脉和门静脉？思考阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与MRI、CT、ECT对照图谱》辽宁科学技术出版社题及2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社阅读3、邱实主编《临床实用断层影像解部学》郑州大学出版社材料题后记

章节 题目 第五章：腹部（2 学时） 教学 目的 通过查缺补漏地继续学习腹部连续断面标本，使学生得到一完整而扎实的腹部断面解剖 学知识，进而为后续课程的学习作了有利的铺垫。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、查缺补漏地继续学习腹部连续断面标本 20′ 30′ 2、结合 CT、MRI 图像测试学习效果 20′ 20′ 3、答疑 10′ 重点 难点 及 对策 重点：主要脏器及腹膜间隙的断面解剖结构。 难点：腹内筋膜的配布及在断层解剖上的表现。 对策：1、帮助学生回忆所学的相关“系解及局解”知识，以利于对断面解剖知识的理解。 2、腹腔内容繁多，结构复杂，在讲授时应力争条理清晰，且避杂乱 教学 组织 单班，理论讲授与实习标本相结合。 教学 方法 运用互动式、启发式教学，借助多媒体、标本，给学生一完整的人体断面解剖学知识。 思考 题及 阅读 材料 思考题： 在水平断面上，如何鉴别肝静脉和门静脉？ 阅读材料： 1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记

章节第五章：腹部（3学时）题目1、掌握腹部冠、矢状断面的重要器官的结构（肝、胰、胃、肠管）。教学2、掌握腹部冠、失状断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。目的3、了解腹部冠、矢状断面上的主要肌肉配布。实验理论教学25'50'1、腹部冠状断面：第1一8冠状断面内容2、腹部矢状断面：第1-11矢状断面5025'及时间分配重点：教学目的中需要掌握的内容。难点：内容多、各器官结构的位置关系复杂且不易理解。重点对策：1、帮助学生回忆所学的相关“系解及局解”及横断面知识，有助于对冠、矢状断面解难点知识的理解。及2、理论讲授时应力争条理清晰：实验时，督促学生多看。对策教学单班，先理论讲授后分组实习断层标本。组织教学运用互动式、启发式教学，借助多媒体、标本，给学生一完整的人体断面解剖学知识。方法思考阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与MRI、CT、ECT对照图谱》辽宁科学技术出版社题及2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社阅读3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》郑州大学出版社材料题后记

章节 题目 第五章：腹部（3 学时） 教学 目的 1、掌握腹部冠、矢状断面的重要器官的结构（肝、胰 、胃、肠管）。 2、掌握腹部冠、矢状断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。 3、了解腹部冠、矢状断面上的主要肌肉配布。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、腹部冠状断面：第 1－8 冠状断面 50′ 25′ 2、腹部矢状断面：第 1－11 矢状断面 50′ 25′ 重点 难点 及 对策 重点：教学目的中需要掌握的内容。 难点：内容多、各器官结构的位置关系复杂且不易理解。 对策：1、帮助学生回忆所学的相关“系解及局解”及横断面知识，有助于对冠、矢状断面解 剖知识的理解。 2、理论讲授时应力争条理清晰；实验时，督促学生多看。 教学 组织 单班，先理论讲授后分组实习断层标本。 教学 方法 运用互动式、启发式教学，借助多媒体、标本，给学生一完整的人体断面解剖学知识。 思考 题及 阅读 材料 阅读材料： 1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记

章节第五章：腹部（2学时）题目1、掌握腹部冠、矢状断面的重要器官的结构（肝、胰、胃、肠管）。教学2、掌握腹部冠、矢状断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。目的3、了解腹部冠、失状断面上的主要肌肉配布。理论实验教学25'1、腹部状断面：第1一8冠状断面内容2、腹部矢状断面：第1-11矢状断面25'及25'3、腹部矢冠状断面小结、复习时间25"4、标本小测验、复习分配重点：教学目的中需要掌握的内容。难点：内容多、各器官结构的位置关系复杂且不易理解。重点对策：1、帮助学生回忆所学的相关“系解及局解”及横断面知识，有助于对冠、矢状断面解难点知识的理解。及2、通过总结、测验帮助并督促学生学习。对策教学单班，先分组实习断层标本后总结复习理论知识，最后以测验标本的方式总结复习标本内容。组织教学在理论与实验相结合的教学中，运用互动式、启发式教学方法，方法思考阅读材料：1、姜树学主编《断面解剖与MRI、CT、ECT对照图谱》辽宁科学技术出版社题及2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社阅读3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》郑州大学出版社材料题后记

章节 题目 第五章：腹部（2 学时） 教学 目的 1、掌握腹部冠、矢状断面的重要器官的结构（肝、胰 、胃、肠管）。 2、掌握腹部冠、矢状断面上的重要血管、神经与周围组织器官的关系。 3、了解腹部冠、矢状断面上的主要肌肉配布。 教学 内容 及 时间 分配 理论 实验 1、腹部状断面：第 1－8 冠状断面 25′ 2、腹部矢状断面：第 1－11 矢状断面 25′ 3、腹部矢冠状断面小结、复习 25′ 4、标本小测验、复习 25′ 重点 难点 及 对策 重点：教学目的中需要掌握的内容。 难点：内容多、各器官结构的位置关系复杂且不易理解。 对策：1、帮助学生回忆所学的相关“系解及局解”及横断面知识，有助于对冠、矢状断面解 剖知识的理解。 2、通过总结、测验帮助并督促学生学习。 教学 组织 单班，先分组实习断层标本后总结复习理论知识，最后以测验标本的方式总结复习标本内容。 教学 方法 在理论与实验相结合的教学中，运用互动式、启发式教学方法。 思考 题及 阅读 材料 阅读材料： 1、姜树学主编《断面解剖与 MRI、CT、ECT 对照图谱》 辽宁科学技术出版社 2、金连弘主编《人体断层解剖图谱》人民卫生出版社 3、邱实主编《临床实用断层影像解剖学》 郑州大学出版社 题 后 记