上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿一）科学哲学之：创造性思维及其训练（杜严勇）

科学哲学之： 创造性思维及其训练 主讲：杜严勇

科学哲学之： 创造性思维及其训练 主讲：杜严勇

教师简介 杜严勇，理学博士，科学史与科学文化研究院讲师，毕 业于上海交通大学科学史与科学哲学系 ●2008年至2009年在美国圣母大学联合培养。 ● 科研成果： 论文：《爱因斯坦与宗教》，载于《自然辩证法研究》 《爱因斯坦与玻尔之争的实质》，载于《自然辩证法通讯》 《霍尔顿基旨分析方法探析》，载于《自然辩证法通讯》 《爱因斯坦与彭加勒》，载于《科学技术哲学研究》 《爱因斯坦科学哲学思想研究述评》，载于《自然辩证法研究》 《科学史的合理重建与社会学重构》，载于《科学技术与辩证法》 《社会建构主义与科学史》，载于《科学技术与辩证法》 等20余篇

教师简介 l 杜严勇，理学博士，科学史与科学文化研究院讲师，毕 业于上海交通大学科学史与科学哲学系。 l 2008年至2009年在美国圣母大学联合培养。 l 科研成果： 论文：《爱因斯坦与宗教》，载于《自然辩证法研究》 《爱因斯坦与玻尔之争的实质》，载于《自然辩证法通讯》 《霍尔顿基旨分析方法探析》，载于《自然辩证法通讯》 《爱因斯坦与彭加勒》，载于《科学技术哲学研究》 《爱因斯坦科学哲学思想研究述评》，载于《自然辩证法研究》 《科学史的合理重建与社会学重构》，载于《科学技术与辩证法》 《社会建构主义与科学史》，载于《科学技术与辩证法》 等20余篇

教师简介 译著：《爱因斯坦，历史与其他激情》 (合 译)，南京大学出版社，2006年。 专著：《爱因斯坦的理性重建》，同济大学出 版社，2012年。 o 研究方向：科学史、科学哲学。 科研项目：主持国家社会科学基金青年项目一 项、中国科协项目一项。 ●联系方式：yanyong817@sina.com yanyongdu@sjtu.edu.cn

教师简介 l 译著：《爱因斯坦，历史与其他激情》（合 译），南京大学出版社，2006年。 l 专著：《爱因斯坦的理性重建》，同济大学出 版社，2012年。 l 研究方向：科学史、科学哲学。 l 科研项目：主持国家社会科学基金青年项目一 项、中国科协项目一项。 l 联系方式：yanyong817@sina.com yanyongdu@sjtu.edu.cn

创造性思维及其训练 一节 创造性思维概述 第二节 创造性思维的主要形式 第三节 创造性思维的方向和结果 第四节创造性思考和创造性思维的激励

创造性思维及其训练 第一节 创造性思维概述 第二节 创造性思维的主要形式 第三节 创造性思维的方向和结果 第四节 创造性思考和创造性思维的激励

力争最先！ ·我们要有强烈的生存 危机感和创新紧迫感 Haier 发明实用新型外观 。海尔：12352094 2785 。索尼：1477529 2479 注：2009-10.21中国专利数据库 SONY

力争最先！ l 我们要有强烈的生存 危机感和创新紧迫感 l 发明 实用新型 外观 l 海尔：1235 2094 2785 l 索尼：14775 29 2479 注：2009-10.21中国专利数据库

力争最先！ ·我们要有强烈的生存 危机感和创新紧迫感 Haier 发明实用新型外观 ●海尔：13722226 2934 。索尼：1650641 2658 变量发明专利：137/1731 注：2010-07.12中国专利数据库 SONY

力争最先！ l 我们要有强烈的生存 危机感和创新紧迫感 l 发明 实用新型 外观 l 海尔：1372 2226 2934 l 索尼：16506 41 2658 变量发明专利：137/1731 注：2010-07.12中国专利数据库

第一节创造性思维概述 。一、关于思维的基本概念 (一)思维的含义：一般认为， 思维是指理性认识，或是指理性 认识的过程，是人脑对客观事物 能动的，间接的和概括的反映。 因此，可以理解为：“思”是思 考，“维”是方向，或序，思维 就是沿着一定方向的思考，或是 有一定顺序的想。这种字义上的 理解，至少对创造学和创造行为 ZEFA 来说是有意义的

第一节 创造性思维概述 l 一、关于思维的基本概念 l （一）思维的含义：一般认为， 思维是指理性认识，或是指理性 认识的过程，是人脑对客观事物 能动的，间接的和概括的反映。 l 因此，可以理解为： “思”是思 考， “维”是方向，或序，思维 就是沿着一定方向的思考，或是 有一定顺序的想。这种字义上的 理解，至少对创造学和创造行为 来说是有意义的

(二)思维的分类 09 按思维的方式进行划 分，思维可分为： ●1、直观行动思维 ●2、形象思维 ·3、逻辑思维 ·4、辨证思维 ·5、灵感思维

（二）思维的分类 l 按思维的方式进行划 分，思维可分为：

形象思维 ●指借助于具体形象从整体上综合反映和认 识客观世界而进行的思维。形象思维表现 出较高的创造性。 案例：可乐瓶子。 一个叫罗特的制瓶青年从女友漂亮的 裙子得到灵感，而创造性地设计出形状如 裙子的瓶子，犹如一个婀娜的少女，细细 的腰间穿着美丽的裙子。此项发明一经抛 出，就在1923年被可口可乐公司买下，罗 特因而获得600万美元的报偿

形象思维 l 指借助于具体形象从整体上综合反映和认 识客观世界而进行的思维。形象思维表现 出较高的创造性。 l 案例：可乐瓶子。 一个叫罗特的制瓶青年从女友漂亮的 裙子得到灵感，而创造性地设计出形状如 裙子的瓶子，犹如一个婀娜的少女，细细 的腰间穿着美丽的裙子。此项发明一经抛 出，就在1923年被可口可乐公司买下，罗 特因而获得600万美元的报偿

形象思维 &延6C6 Enjoy! 子oom四

形象思维