《致橡树》说课ppt课件

《致橡树》说课稿 舒婷 主讲:重庆市大足第一中学校 肖云华

《致橡树》说课稿 主讲：重庆市大足第一中学校 肖云华 舒婷

教学板块介绍 “横看成岭侧成峰”—教材解 读“江山代有才人出”学情 分析 “山穷水尽疑无路”—教材的目标和重难 点 西、“柳岸花明又一村” 教法选择和学法指 导 五、“为有源头活水来”—课堂创 设 六、“绝知此事要躬行” 练三布置 教师识乐 wow. 910clb,cn

六、“绝知此事要躬行”——练习布置 一、“横看成岭侧成峰”——教材解 读二、“江山代有才人出”——学情 分析 四、 “柳岸花明又一村” ——教法选择和学法指 导 五、“为有源头活水来”——课堂创 设 教学板块介绍 三、“山穷水尽疑无路” ———教材的目标和重难 点

教材解读 《致橡树》选自人教版高中语文第一册第 单元。这一单元作为高中语文学习的开 始。本单元安排的是诗歌的夙读与鉴赏 选编了一些中国现当代诗歌和外国诗歌 这些诗歌的作者、时代、题材各不相同, 风格差异也比较明显,但是比较有代表性 的是舒婷的《致橡树》,这是一首当代爱 情诗、朦胧诗。作者以全新的视角,否定 传统的女性形象对男性的温顺依附的关系, 代之以平等、独立,尊重的新型爱情关系。 诗人构思、立意新颖。运用了比喻。象征 号 等表现手法。 4 1/3456785/1011213141506/11819202(223/24152627282950 www.wallcoo.com ∠” 4全4用三cywr 对0语色皇 中国彩核党w, CNYLSJ.ca

一 、教材解读 《致橡树》选自人教版高中语文第一册第 一单元。这一单元作为高中语文学习的开 始，本单元安排的是诗歌的阅读与鉴赏， 选编了一些中国现当代诗歌和外国诗歌， 这些诗歌的作者、时代、题材各不相同， 风格差异也比较明显，但是比较有代表性 的是舒婷的《致橡树》，这是一首当代爱 情诗、朦胧诗。作者以全新的视角，否定 传统的女性形象对男性的温顺依附的关系， 代之以平等、独立， 尊重的新型爱情关系。 诗人构思、立意新颖，运用了比喻，象征 等表现手法

二、学情分析 诗意放飞的年龄 正确爱情观形成的年

二、学情分析 诗意放飞的年龄 正确爱情观形成的年龄

三、教材的目标和重难点 知识目标—掌握当代诗歌的特点,尤其 是意象运用、象征手法在诗 歌中的作用。 能力目标—培养学生当代诗歌的阅读 鉴赏能力和语文创新能力。 情意目标——领会作者对传统爱情观的否定, 对平等独立的爱情的憧憬,以 及对“人”的关切之情,并希冀 由此嬴得学生的思考和共鸣。 教学重点:情感态度和价值恋度 教学难点:意象象征义的分析

三、教材的目标和重难点 知识目标——掌握当代诗歌的特点，尤其 是意象运用、象征手法在诗 歌中的作用。 能力目标——培养学生当代诗歌的阅读、 鉴赏能力和语文创新能力。 情意目标——领会作者对传统爱情观的否定， 对平等独立的爱情的憧憬，以 及对“人”的关切之情，并希冀 由此赢得学生的思考和共鸣。 教学重点：情感态度和价值态度 教学难点：意象象征义的分析

四、教法选择和学法指导 1、教法采用“四步教学法 (1)精巧导入——创设美 (2)激情诵读——感受美 (3)讨论分析——领悟美 (4)拓展延伸-一发现美 2、与教法相应。设计如下学法 (1)诵读法 (2)问题讨论法 (3)理解领悟法

四、教法选择和学法指导 1、教法采用“四步教学法： （1）精巧导入——创设美 （2）激情诵读——感受美 （3）讨论分析——领悟美 （4）拓展延伸――发现美 2、与教法相应，设计如下学法： （1）诵读法 （2）问题讨论法 （3）理解领悟法

五、课堂创设 (一)、导入爱情诗句地 (二)、作者介绍 (三)、诵读 (四)、诗歌鉴赏过程

（一）、导入 爱情诗句 （二）、作者介绍 （三）、诵读 （四）、诗歌鉴赏过程 五、课堂创设

(四)、诗歌鉴赏过程 1、作者否定的爱情是什么?表格1 2、作者肯定的爱情是什么?表格2 3、橡树、木棉的象征意义是什么?象征意义 4、诗人的爱情观在现实中的意义?现实意义

（四）、诗歌鉴赏过程 1、作者否定的爱情是什么？ 表格1 2、作者肯定的爱情是什么？表格2 3、橡树、木棉的象征意义是什么？象征意义 4、诗人的爱情观在现实中的意义？现实意义

拓展思维训练(达成德育目标、能力目 标,让学生学会发现美 (1)对比阅读:将舒婷的《致橡树》和裴 多菲的《我愿意是急流》进行比较阅读 理解体会两诗表露出的诗人的不同的爱情 (2)自由发言:结合实际谈谈你怎么看待 中学生“早恋”现象,也可结合自身说说 女性该怎么塑造自己的形象。 m

5、拓展思维训练（达成德育目标、能力目 标，让学生学会发现美） （1）对比阅读：将舒婷的《致橡树》和裴 多菲的《我愿意是急流》进行比较阅读， 理解体会两诗表露出的诗人的不同的爱情 观。 （2）自由发言：结合实际谈谈你怎么看待 中学生“早恋”现象，也可结合自身说说 女性该怎么塑造自己的形象

fly 6、小结(略 7、听范读录音,学生跟读 8、播放音乐《梁祝》 9、板书板书

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