四川大学：《临床心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十三讲 咨询心理学

咨询心理学 四川大学华西医院心理卫生中心 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

咨询心理学 四川大学华西医院心理卫生中心

心理咨询概念 心理咨询师协助求助者解决各类心理问 题的过程 什么人? 在什么条件下? 运用什么方法? ■解决求助者什么问题? 达到什么目标? 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

心理咨询概念 ◼ 心理咨询师协助求助者解决各类心理问 题的过程 ◼ 什么人？ ◼ 在什么条件下？ ◼ 运用什么方法？ ◼ 解决求助者什么问题？ ◼ 达到什么目标？

运用于心理咨询的几种理论(一) ■精神分析理论 区分、结构、动力、发展、适应 症状是经过化装的潜意识的症结 意识化治疗 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

运用于心理咨询的几种理论（一） ◼ 精神分析理论 区分、结构、动力、发展、适应 症状是经过化装的潜意识的症结 意识化治疗

运用于心理咨询的几种理论(二) 行为主义理论 行为学派: R=f(S 华生(B. Watson) B=F( S PHTA)托尔曼( Tolman) R=f(SA) 斯金纳( Skinner) 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

运用于心理咨询的几种理论（二） ◼ 行为主义理论 行为学派: R=f(S) 华生（B.Watson） B=F(S.P.H.T.A) 托尔曼（Tolman） R=f(S.A) 斯金纳（Skinner）

运用于心理咨询的几种理论(三) 行为主义理论 新行为学派:社会学习理论班杜拉 (A Bandura 人具有替代性学习——操纵符号:思考事物, 预见可能 人具有自我强化、自我评价行为 人能调节、控制自己的行为,而不受外界左右 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

运用于心理咨询的几种理论（三） ◼ 行为主义理论 新行为学派:社会学习理论 班杜拉 （A.Bandura） 人具有替代性学习——操纵符号：思考事物， 预见可能 人具有自我强化、自我评价行为 人能调节、控制自己的行为，而不受外界左右

运用于心理咨询的几种理论(四) 存在—人本主义理论 强调整体上理解人格与动机 强调人的尊严与价值,尊重个体的自 由选择 人的意识具创造性与无限发展潜能 人性——应从现象学途径研究意识 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

运用于心理咨询的几种理论（四） ◼ 存在——人本主义理论 强调整体上理解人格与动机 强调人的尊严与价值，尊重个体的自 由选择 人的意识具创造性与无限发展潜能 人性——应从现象学途径研究意识

运用于心理咨询的几种理论(五) 认知心理学 ■认知是指个体对事物的认识和看法(评价 解释、预期),是与情感、意志、动机行 为相联系的心理功能 通过改变认知过程使个体达到适应当前的 生活 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

运用于心理咨询的几种理论（五） ◼ 认知心理学 ◼ 认知是指个体对事物的认识和看法（评价、 解释、预期），是与情感、意志、动机行 为相联系的心理功能 ◼ 通过改变认知过程使个体达到适应当前的 生活

运用于心理咨询的几种理论(六) 人性主义心理学 ■人性——人具有的,以质的规定性区分于动物的生 物属性、社会属性、精神属性的有机组合的内在本 质 人性三位一体的需求是人真实的心理动力 人性内涵随社会演进不断丰富和改变 个体作为人的具体内涵在不同环境中会产生某些特 征性的变化 身心障碍是人性内部结构的失衡 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

运用于心理咨询的几种理论（六） ◼ 人性主义心理学 ◼ 人性——人具有的，以质的规定性区分于动物的生 物属性、社会属性、精神属性的有机组合的内在本 质。 ◼ 人性三位一体的需求是人真实的心理动力 ◼ 人性内涵随社会演进不断丰富和改变 ◼ 个体作为人的具体内涵在不同环境中会产生某些特 征性的变化 ◼ 身心障碍是人性内部结构的失衡

理咨询的对象 健康人的社会适应问题(婚姻、家庭、择业 求学等) 存在心理问题的人—内心冲突与情绪困扰 心理健康心理问题心理紊乱心理 障碍 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

心理咨询的对象 ◼ 健康人的社会适应问题（婚姻、家庭、择业、 求学等） ◼ 存在心理问题的人——内心冲突与情绪困扰 心理健康 心理问题 心理紊乱 心理 障碍

适合作心理咨询的对象 具有一定的智力 人格基本健全 自知力完整 有交流能力 动机水平 具有一定的信任 床心 四川大墨临医学院肴神学教研

适合作心理咨询的对象 ◼ 具有一定的智力 ◼ 人格基本健全 ◼ 自知力完整 ◼ 有交流能力 ◼ 动机水平 ◼ 具有一定的信任