《看云识天气》说课ppt课件3

看 (滤文) 说课设计 蠡县大百尺中学辛闽

看云识天气（说明文） －－说课设计 蠡县大百尺中学 辛闽

《看云识天气》说课稿 口仝 口教材分析 口指导思想 口教学目标 口重点、难点 口教学思路 口教法、学法、教具 口教学过程

《看云识天气》说课稿  学情分析  教材分析  指导思想  教学目标  重点、难点  教学思路  教法、学法、教具  教学过程

学情分析 初一新生经过小学学习,目前,已初步掌握 了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习 惯。所以,在新学期要促其养成良好的阅读习惯, 并掌握一定的解决问题的方法和答题的模式

初一新生经过小学学习，目前，已初步掌握 了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习 惯。所以，在新学期要促其养成良好的阅读习惯， 并掌握一定的解决问题的方法和答题的模式。 学情分析

教材分析 口本文是一篇科普文。作者从两个方面介绍了 云和天气的关系。课文思路清晰,层次清楚 能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言 优美,运用了比喻、拟人、排比等修辞方法 把云写的生动形象,学习本文时,应让学生 在理解文本的基础上学以致用,以提高学生 的语文素养

教材分析  本文是一篇科普文。作者从两个方面介绍了 云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚， 能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言 优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法 把云写的生动形象，学习本文时，应让学生 在理解文本的基础上学以致用，以提高学生 的语文素养

设计指导思想 口“整体感知,设疑导学、师生共议、授之与 渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激 发学生“自主阅读”的意趣,采取多向交流 的方法,让学生各抒己见,教师相机点拨, 在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。 注重自主学习,合作探究,注重学法指导, 提倡学生学习方式多样化。培养学生的分析 概括能力,使学生养成良好的思维习惯。培 养学生的听、说、读、写的能力

设计指导思想  “整体感知，设疑导学、师生共议、授之与 渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激 发学生“自主阅读”的意趣，采取多向交流 的方法，让学生各抒己见，教师相机点拨， 在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。 注重自主学习，合作探究，注重学法指导， 提倡学生学习方式多样化。培养学生的分析、 概括能力，使学生养成良好的思维习惯。培 养学生的听、说、读、写的能力

教学目标 口知识目标: 口1、复习、巩固比喻的修辞方法,积累运用比喻句。 口2、了解打比方、分类别的说明方法。 口能力目标 口培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 口过程和方法目标: 学习快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路, 提高阅读现代文的能力 情感态度目标 激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世界 的兴趣

教学目标  知识目标：  1、复习、巩固比喻的修辞方法，积累运用比喻句。  2、了解打比方、分类别的说明方法。  能力目标：  培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。  过程和方法目标： 学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路， 提高阅读现代文的能力。  情感态度目标： 激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界 的兴趣

教学重难点 口1、学着快速阅读课文,概括课文内容要点, 理清文章的思路。(信息的筛选与提取) 口2、语言的积累与运用。(修辞方法及作用)

教学重难点  1、学着快速阅读课文，概括课文内容要点， 理清文章的思路。（信息的筛选与提取）  2、语言的积累与运用。（修辞方法及作用）

教学思路: 新课改注重课文教学的整体性。首先,通过朗读、 臼读、默读等方式,整体感知课文。其次,在整体感 知的基础上通过自主学习和教师点拔,落实小局内容 最后,通过合作探究,深入理解课文的内涵,这个作 为重点安排

新课改注重课文教学的整体性。首先，通过朗读、 自读、默读等方式，整体感知课文。其次，在整体感 知的基础上通过自主学习和教师点拔，落实小局内容。 最后，通过合作探究，深入理解课文的内涵，这个作 为重点安排。 教学思路：

教法、学法、教具、课时: 为了充分调动学生的主动性,培养他们自觉地 探索精神,训练他们的逻辑思维能力,按照学 生的认识规律,结合学生现有的知识水平,以 启发式教学指导思想贯穿课堂教学,结合讨论 法、讲授法、演示法、练习法,通过学生的自 主学习,合作学习以及探究式学习来完成教学 任务 课时:二课时 教具:投影、幻灯片等多媒体

教法、学法、教具、课时： 为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地 探索精神，训练他们的逻辑思维能力，按照学 生的认识规律，结合学生现有的知识水平，以 启发式教学指导思想贯穿课堂教学，结合讨论 法、讲授法、演示法、练习法，通过学生的自 主学习，合作学习以及探究式学习来完成教学 任务。 课时：二课时 教具：投影、幻灯片等多媒体

教学过程: 第一课时 第二课时

教学过程： 第一课时 第二课时