词语短语类型综合练习ppt课件

词类的划分 按照语法分类,汉语的词分为实词和 虚词两大类 实词包括名词动词形容词数词量词代词 虚词包括副词介词助词连词叹词拟声词

词类的划分 按照语法分类,汉语的词分为实词和 虚词两大类. 实词包括:名词,动词,形容词,数词,量词,代词 虚词包括:副词,介词,助词,连词,叹词,拟声词

实词 名词:表示人或事物名称学生,电脑素质,昨 天,工厂,山上) 动词:表示动作行为存在,变化等(调查,成 长,喜欢,出现,叫,可以,进来,是) 形容词:表示事物性质和状态(高,忙,好,伟大, 热闹) °数词:表示数目和次序(第一,百,七成,两倍) 量词:表示计算单位(遍,回,次,斤,只,对) 代词:表示代替指示作用(你,我们,大家,这,谁)

实词 • 名词:表示人或事物名称.(学生,电脑,素质,昨 天,工厂,山上) • 动词:表示动作,行为,存在,变化等.(调查,成 长,喜欢,出现,叫,可以,进来,是) • 形容词:表示事物性质和状态.(高,忙,好,伟大, 热闹) • 数词:表示数目和次序(第一,百,七成,两倍) • 量词:表示计算单位(遍,回,次,斤,只,对) • 代词:表示代替指示作用(你,我们,大家,这,谁)

虚词 副词:用在动词代词等的前面,表示程度范围时间语 气等(非常已经,又,全部果然,其实) 介词:用在名词代词前表示动作行为形状的方向起 止,时间,处所,目的,原因,对象比较等(在,顺着,对于, 按照,为了,比) 助词:指附在词,短语或句子上,表示某些附加意义,具 有辅助作用的词(了,着,等等,吗,呢) 连词连接词语,短语,句子(和,跟眼,不但,并且) 叹词:表示感叹或者呼唤应答的声音(哈哈,嘿) 拟声词:模拟事物声音(呜呼,叮当,呱呱,噼里啪啦)

虚词 • 副词:用在动词代词等的前面,表示程度范围时间语 气等(非常,已经,又,全部,果然,其实) • 介词:用在名词代词前,表示动作行为形状的方向起 止,时间,处所,目的,原因,对象比较等(在,顺着,对于, 按照,为了,比) • 助词:指附在词,短语或句子上,表示某些附加意义,具 有辅助作用的词(了,着,等等，吗,呢) • 连词:连接词语,短语,句子(和,跟,不但,并且) • 叹词:表示感叹或者呼唤应答的声音(哈哈,嘿) • 拟声词:模拟事物声音(呜呼,叮当,呱呱,噼里啪啦)

判断下列词语的词性 愿意是傍晚没有潇洒百分之三 动动名动形数 全部这由于呀 乒乒乓 个 助连拟声 但是比果然谁进来镇江一中 连介副代动名 粉红丑次已经着 形形量副助数

判断下列词语的词性 愿意 是 傍晚 没有 潇洒 百分之三 动 动 名 动 形 数 全部 这 由于 呀 与 乒乒乓乓 副 代 介 助 连 拟声 但是 比 果然 谁 进来 镇江一中 连 介 副 代 动 名 粉红 丑 次 已经 着 一些 形 形 量 副 助 数

短语按照一定的方式组合起来的词) 般的短语 并列短语:由两个或两个以上名词动词形容词并列 的联合在一起 政治经济老师与学生又高又大活泼可爱 偏正短语名词动词和在它们前头起修饰作用的词 在一起 我的祖国城市的角落从北京来努力学习

短语(按照一定的方式组合起来的词) • 一般的短语 并列短语:由两个或两个以上名词,动词,形容词并列 的联合在一起 政治经济 老师与学生 又高又大 活泼可爱 偏正短语:名词动词和在它们前头起修饰作用的词 在一起 我的祖国 城市的角落 从北京来 努力学习

主谓短语:后面的动词形容词陈述前面的名词 代词 鲜花盛开我喜欢身材高大心情沮丧 动宾短语:前面的动词支配后面的名词,代词等 学习书法欢迎你们打击敌人 补充短语(动补短语,形补短语) 装满站起来吃得香棒极了

主谓短语:后面的动词形容词陈述前面的名词 代词 鲜花盛开 我喜欢 身材高大 心情沮丧 动宾短语:前面的动词支配后面的名词,代词等 学习书法 欢迎你们 打击敌人 补充短语(动补短语,形补短语) 装满 站起来 吃得香 棒极了

结构特殊的短语 连动短语:借书看买东西吃 复指短语首都北京人间天堂杭州你们女生 兼语短语 让我坐下选你当班长有个姐姐是演员 双宾短语: 给他答案借我一本书告诉你个秘密 介宾短语: 在昨天关于这个问题从上海

结构特殊的短语 连动短语:借书看 买东西吃 复指短语:首都北京 人间天堂杭州 你们女生 兼语短语: 让我坐下 选你当班长 有个姐姐是演员 双宾短语: 给他答案 借我一本书 告诉你个秘密 介宾短语: 在昨天 关于这个问题 从上海

ShiMi. 判断下列短语的结构 热爱班级高兴极了心情沮丧 睡得香甜尊老爱幼美丽人生 邀请你参加人民公仆孔繁森 借书读讲清楚天下太平 ·心想事成秋风送爽在地面上 ·一声叹息、花好月圆学习语法

判断下列短语的结构 • 热爱班级 高兴极了 心情沮丧 • 睡得香甜 尊老爱幼 美丽人生 • 邀请你参加 人民公仆孔繁森 • 借书读 讲清楚 天下太平 • 心想事成 秋风送爽 在地面上 • 一声叹息 花好月圆 学习语法

句子概念:由词或短语构成的,是具有一定语 调并表达一个完整意思的语言运用单位 1.主语:是谓语陈述的对象 2.谓语:是对主语加以陈述的 3宾语在动词后面指出动作行为涉及的对象 4.定语:位于名词前起修饰限制作用 5状语:位于动词形容词前用来修饰限制动词或形容词, 表示动作的状态方式时间处所等 6补语动词或形容词后面,一般用来补充说明动作行为 的情况结果程度趋向数量等 7独立成分不与其他成分产生结构关系单意文上是 (据说由此可见听说)

句子概念:由词或短语构成的,是具有一定语 调并表达一个完整意思的语言运用单位. 1.主语:是谓语陈述的对象. 2.谓语:是对主语加以陈述的. 3.宾语:在动词后面,指出动作行为涉及的对象 4.定语:位于名词前,起修饰限制作用 5.状语:位于动词形容词前,用来修饰限制动词或形容词, 表示动作的状态方式时间处所等 6.补语:动词或形容词后面,一般用来补充说明动作行为 的情况结果程度趋向数量等 7.独立成分:不与其他成分产生结构关系,单意义上又是 全句必须的,具有相对独立性的一种成分. (据说 由此可见 听说)

在具体句子中分析成分: 1抗击非典是一项长期而艰巨的任务 2交卷前,他仔细地检查了试卷 3他的衣服前卫得很 4.由此可见,小张刚才的结论不攻自破 5高大的沈括像威严地矗立在梦溪广场上 6老师脸色阴沉地向我走过来 7我们应该有美丽宽广的胸怀 8听说,放学后我们俩必须认真打扫教室

在具体句子中分析成分: 1.抗击非典是一项长期而艰巨的任务. 2.交卷前,他仔细地检查了试卷. 3.他的衣服前卫得很. 4.由此可见,小张刚才的结论不攻自破. 5.高大的沈括像威严地矗立在梦溪广场上. 6.老师脸色阴沉地向我走过来. 7.我们应该有美丽宽广的胸怀. 8.听说,放学后我们俩必须认真打扫教室