高中二年级高二《政治》课程教学资源：3.2 世界是永恒发展的

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第三课把握址零的规律 3.2世界是永恒发展的

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发展的普遍性 生物进化的螺线 3000 万年 低级→高级 海洋无脊推动物 21000 800 900 700 简单→复杂 600 灵长类 海洋脊椎动物 500 400 100 300 00 陆生植物 这的、上开的 2000 哺乳动物 爬行动物 自然界是发展的

一 、发展的普遍性 低级 高级 简单 复杂 自然界是发展的

一、发展的普遍性 构建社会主义和裙社会 社会主义和共产主义 高 资本主义社会 超智慧社会 t50 信息社会 封建社会 工业社会 奴隶社会 农耕社会 狩猎社会 原始社会 月调社童 社会5.0”面向实现舒适的生活，定位于社会发展阶段。狩猎社会、农耕社会 低 工业社会、信息社会之后，则是“第5”的超智慧社会，所以称其为"5.0” 人类社会是发展的

人类社会是发展的 一 、发展的普遍性

发展的普遍性 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识 没有终点，科学没有顶峰。 1.感知运算：0到2岁。根据外界的刺 PIAGET'S THEORY 激（声音、图像、运动物体、气味、 味道、触觉等)，逐渐调整自身的反 应。 在 人的认识是发展的 4元 具灯咕，意识不到事物不质。 3.具体运算：7到11岁。意识到事物 本质；知道人才能说话；认识到事物 间的联系、整体与部分等。 皮亚杰认知发展四阶段 4.形式运算：11以后。意识到抽象概 念，逻辑运算，产生组合思维等

每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识 没有终点，科学没有顶峰。 1.感知运算：0到2岁。根据外界的刺 激（声音、图像、运动物体、气味、 味道、触觉等），逐渐调整自身的反 应。 2.前运算：2到7岁。能够将外界物体 在意识中形成一个形象或印记，和玩 具对话；意识不到事物本质。 3.具体运算：7到11岁。意识到事物 本质；知道人才能说话；认识到事物 间的联系、整体与部分等。 4.形式运算：11以后。意识到抽象概 念，逻辑运算，产生组合思维等。 皮亚杰认知发展四阶段 一 、发展的普遍性 人的认识是发展的

一、发展的普遍性 自然界是发展的 发展的普遍性（原理)： 人类社会是发展的 物质世界处于永恒运动、 变化、发展的过程中 人的认识是发展的 要求我们用发展的观点看问题（方法论) 静止的观点X

一 、发展的普遍性 发展的普遍性（原理）： 物质世界处于永恒运动、 变化、发展的过程中 要求我们用发展的观点看问题 （方法论） 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 静止的观点×

一、发展的普遍性 生物进化的螺线 生 社会5.0面向实现舒适的生透，定位于社会发展阶段。增会，衣拼会 行动 工业会：信息杜会之后，则是第5”的超哲慧杜会，所以称其为5 PIAc发展的普遍性原理 物质世界处于永昼运动、 李化展种过程中 思考：发展的实质是什么呢？

一 、发展的普遍性 发展的普遍性原理： 物质世界处于永恒运动、 变化、发展的过程中 思考：发展的实质是什么呢？

发展的实质 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡 因此，新事物终将战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 是 符合客观规律 否 新事物 具有强大生命力 旧事物 具有远大发展前途 在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会 进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众 的支持和拥护

二、发展的实质 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡。 符合客观规律 具有强大生命力 具有远大发展前途 因此，新事物终将战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会 进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众 的支持和拥护