高中二年级高二《政治》课程教学资源：选择性必修一 中国与联合国中国与联合国教学设计

《中国与联合国》教学设计 授课教师：杨晓霞 单位名称：深圳市松岗中学 一、教学背景 【教材分析】 本节课的内容为高中政治教材选择性必修1《国际政治与经济》的第九课第 一框的内容，是第八课的延伸。具体内容围绕“中国与联合国关系的历史演变、 “联合国的地位和作用”两个方面展开，让学生在学习必备知识的基础上进一步 认同我国的外交政策。 【学情分析】 1、知状况：学生已学完了4个必修模块的内容，具备了基本的政治学科基 本的核心素养。但是，学生在国际政治活动中的参与度低，了解国际新闻的机会 和方式有限，相对来说比较陌生。 2、心理状况：深圳学生处于中国特色社会主义先行示范区，是改革开放最 前沿的阵地，是我国对外开放的窗口，因此对本书的相关理论和政策有较强的理 解能力及很强的好奇心和求知欲。 二、教学目标 【核心素养目标】 政治认同：坚持构建人类命运共同体，增强对我国外交政策的认同。 科学精神：正确理解中国在联合国中的地位和作用。展现我国在国际社会中 负责任的大国形象。 法治意识：自觉遵循国际法和国际规则。 公共参与：关注我国在联合国舞台上的具体行动。 【必备知识】 中国与联合国关系经历的复杂历程：中国在联合国中的地位：中国在联合国 的作用。 【关键能力】 结合时政热点，正确分析中国与联合国关系经历的复杂历程、中国在联合国 中的地位和作用。 三、教学重难点 【教学重点】 了解中国与联合国关系的历史演变，分析中国在联合国的地位和作用，说明 我国在国际社会中是负责任的大国。 【教学难点】 通过问题引导，理解联合国改革的中国主张

《中国与联合国》教学设计 授课教师：杨晓霞 单位名称：深圳市松岗中学 一、教学背景 【教材分析】 本节课的内容为高中政治教材选择性必修 1《国际政治与经济》的第九课第 一框的内容，是第八课的延伸。具体内容围绕“中国与联合国关系的历史演变、 “联合国的地位和作用”两个方面展开，让学生在学习必备知识的基础上进一步 认同我国的外交政策。 【学情分析】 1、知状况：学生已学完了 4 个必修模块的内容，具备了基本的政治学科基 本的核心素养。但是，学生在国际政治活动中的参与度低，了解国际新闻的机会 和方式有限，相对来说比较陌生。 2、心理状况：深圳学生处于中国特色社会主义先行示范区，是改革开放最 前沿的阵地，是我国对外开放的窗口，因此对本书的相关理论和政策有较强的理 解能力及很强的好奇心和求知欲。 二、教学目标 【核心素养目标】 政治认同：坚持构建人类命运共同体，增强对我国外交政策的认同。 科学精神：正确理解中国在联合国中的地位和作用。展现我国在国际社会中 负责任的大国形象。 法治意识：自觉遵循国际法和国际规则。 公共参与：关注我国在联合国舞台上的具体行动。 【必备知识】 中国与联合国关系经历的复杂历程；中国在联合国中的地位；中国在联合国 的作用。 【关键能力】 结合时政热点，正确分析中国与联合国关系经历的复杂历程、中国在联合国 中的地位和作用。 三、教学重难点 【教学重点】 了解中国与联合国关系的历史演变，分析中国在联合国的地位和作用，说明 我国在国际社会中是负责任的大国。 【教学难点】 通过问题引导，理解联合国改革的中国主张

四、教学方法 1、问题教学法；2、情境教学法；3、讲授法；4、合作探究法 五、教学过程 导入新课 同学们好，我是松岗中学的杨晓霞老师，今天很高兴和大家一起学习《中国 与联合国》。进入新课之前，我们先来关注下乌克兰局势最新进展：一方面，俄 军继续对乌克兰军事基础设施进行打击，另一方面俄乌谈判进入第四轮，俄方称： 双方谈判并未取得实质性进展。针对乌克兰局势，中国和联合国积极斡旋，希望 通过和平谈判解决冲突。早前，联合国安理会及联合国大会就乌克兰局势决议草 案分别进行投票，中国都投了弃权票，这是为什么？ 中国常驻联合国代表张军指出： 中方在乌克兰问题上的基本立场是一贯、明确的。我们始终主张尊重各国主 权和领土完整，根据联合国宪章宗旨和原则和平解决国际争端。当前最重要的是 尽可能缓解现地局势，避免冲突升级甚至失控。 乌克兰危机的最终解决，还是要摒弃冷战思维，摒弃以损害他国安全为代价 维护自身安全的逻辑，摒弃以扩张军事集团谋求地区安全的做法，要在重视和尊 重各国合理安全关切基础上，通过谈判形成均衡、有效、可持续的欧洲安全机制。 中国与联合国具体渊源如何？马上进入我们的学习。 新课讲授 第一部分：国家记忆：中国与联合国的过去 【情境创设】依次展示三张照片：1、董必武在《联合国宪章》上签字；2、 新中国恢复联合国席位，乔冠华开怀大笑：3、中国恢复联合国合法席位50周年 纪念会议 【问题1】结合三张照片，忆一忆中国与联合国关系的历史演变。 【问题2】中国在联合国中担任了什么角色，地位如何？ 设计意图：以中国与联合国关系历史上的具标志性意义经典照片，让学生有 代入感和体验感，让学生切实感受到中国与联合国的曲折历程，感受中国外交智 慧，树立中国自信，明确中国再联合国中的地位。 第二部分：国家贡献：中国与联合国的现在 【情境创设】习语：中方旗帜鲜明地维护《联合国宪章》宗旨和原则，支持 联合国积极有为维护国际和平与安全，持之以恒推进共同发展。中方将继续参与 和支持联合国各领域合作，做联合国事业的坚定支持者

四、教学方法 1、问题教学法； 2、情境教学法； 3、讲授法； 4、合作探究法 五、教学过程 导入新课 同学们好，我是松岗中学的杨晓霞老师，今天很高兴和大家一起学习《中国 与联合国》。进入新课之前，我们先来关注下乌克兰局势最新进展：一方面，俄 军继续对乌克兰军事基础设施进行打击，另一方面俄乌谈判进入第四轮，俄方称： 双方谈判并未取得实质性进展。针对乌克兰局势，中国和联合国积极斡旋，希望 通过和平谈判解决冲突。早前，联合国安理会及联合国大会就乌克兰局势决议草 案分别进行投票，中国都投了弃权票，这是为什么？ 中国常驻联合国代表张军指出： 中方在乌克兰问题上的基本立场是一贯、明确的。我们始终主张尊重各国主 权和领土完整，根据联合国宪章宗旨和原则和平解决国际争端。当前最重要的是 尽可能缓解现地局势，避免冲突升级甚至失控。 乌克兰危机的最终解决，还是要摒弃冷战思维，摒弃以损害他国安全为代价 维护自身安全的逻辑，摒弃以扩张军事集团谋求地区安全的做法，要在重视和尊 重各国合理安全关切基础上，通过谈判形成均衡、有效、可持续的欧洲安全机制。 中国与联合国具体渊源如何？马上进入我们的学习。 新课讲授 第一部分：国家记忆：中国与联合国的过去 【情境创设】依次展示三张照片：1、董必武在《联合国宪章》上签字；2、 新中国恢复联合国席位，乔冠华开怀大笑；3、中国恢复联合国合法席位 50 周年 纪念会议 【问题 1】结合三张照片，忆一忆中国与联合国关系的历史演变。 【问题 2】中国在联合国中担任了什么角色，地位如何？ 设计意图：以中国与联合国关系历史上的具标志性意义经典照片，让学生有 代入感和体验感，让学生切实感受到中国与联合国的曲折历程，感受中国外交智 慧，树立中国自信，明确中国再联合国中的地位。 第二部分：国家贡献：中国与联合国的现在 【情境创设】习语：中方旗帜鲜明地维护《联合国宪章》宗旨和原则，支持 联合国积极有为维护国际和平与安全，持之以恒推进共同发展。中方将继续参与 和支持联合国各领域合作，做联合国事业的坚定支持者

【问题3】请同学们搜集材料，并结合视频具体谈一谈中国在联合国的声音 和身影。 【问题4】有人认为，中国支持联合国各项工作，积极参加联合国一切活动， 你赞同吗？为什么？ 设计意图：学生自主搜集相关资料、素材，正确理解中国在联合国的作用， 关注我国在联合国舞台上的具体行动，提高科学分析能力和公共参与核心素养。 设计观点评析问题，引导学生正确分析中国在联合国中的作用和行动，提高分析 问题的思辩能力。 第三部分：中国与联合国的未来 【情境创设】播放视频《世界怎么了，我们怎么办》 【问题5】结合视频”世界怎么了，我们怎么办“说明，在新形势下中国将 继续为维护联合国的宗旨和原则做哪些努力？ 设计意图：通过视频了解和学习，在共产党的领导下中国为促进世界文明的 进步提出的人类命运共同体这一理念，让学生进一步体会中国为维护联合国的宗 旨和原则，促进世界和平与发展所做的努力，感悟中国的大国风范，增强民族自 豪感。 六、板书设计 创始会 员国 地位 新中国合 留头装 中国 中国在联 法权利的 的历史演 与联 合国的地 恢复 合国 位和作用 以崭新的 姿态出现 作用 在朕合国 舞台上

【问题 3】请同学们搜集材料，并结合视频具体谈一谈中国在联合国的声音 和身影。 【问题 4】有人认为，中国支持联合国各项工作，积极参加联合国一切活动， 你赞同吗？为什么？ 设计意图：学生自主搜集相关资料、素材，正确理解中国在联合国的作用， 关注我国在联合国舞台上的具体行动，提高科学分析能力和公共参与核心素养。 设计观点评析问题，引导学生正确分析中国在联合国中的作用和行动，提高分析 问题的思辩能力。 第三部分：中国与联合国的未来 【情境创设】播放视频《世界怎么了，我们怎么办》 【问题 5】结合视频”世界怎么了，我们怎么办“说明，在新形势下中国将 继续为维护联合国的宗旨和原则做哪些努力？ 设计意图：通过视频了解和学习，在共产党的领导下中国为促进世界文明的 进步提出的人类命运共同体这一理念，让学生进一步体会中国为维护联合国的宗 旨和原则，促进世界和平与发展所做的努力，感悟中国的大国风范，增强民族自 豪感。 六、板书设计