《置身诗境，缘景明情》单元说明ppt课件3_缘事明情

置身诗境缘景明情 衡阳县一中仲 2010、03、22

衡阳县一中 聂仲生 2010 、03 、22

单元学习重点 品味诗歌意境美

单元学习重点 品味诗歌意境美

涉及的主要内容 意象出意境 字出意境

涉及的主要内容 意象出意境 一字出意境

升么是意家? “意”即诗人主观情感,“象”即客观物象 意象即带有诗人主观情感的客观物象 它们可以是自然景象,也可以是人文景象

什么是意象？ “意”即诗人主观情感，“象”即客观物象 。 意象即带有诗人主观情感的客观物象。 它们可以是自然景象，也可以是人文景象

些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳长亭孤帆驿路浮云离别、游子 大风长云寒霜飞雪苦雨■凄凉悲愁 梅花翠竹松柏幽兰菊花■高洁隐逸 美人神女灵修国君 杜鹃磁针 坚贞 羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀■思乡 青鸟鸿雁雁足尺素音信、书信 白雪玉壶冰心口高洁

一些常见意象比较固定的文化内涵 • 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 • 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 • 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 • 美人 神女 灵修 • 杜鹃 磁针 • 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 • 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 • 白雪 玉壶 冰心 离别、游子 凄凉悲愁 高洁隐逸 国君 坚贞 思乡 音信、书信 高洁

什么是意境? “意”,作者的感情;“境”,作者创设的 图景、情境,由景物(意象)构成意境就是 将作者的情感和客观场景融合在一起,使读 者沉浸其中的想象中的艺术境界

什么是意境？ “意”，作者的感情；“境”，作者创设的 图景、情境，由景物（意象）构成意境就是 将作者的情感和客观场景融合在一起，使读 者沉浸其中的想象中的艺术境界

常见意境举例 雄浑壮丽壮阔苍茫 苍凉悲壮闲适恬淡 清幽明净明丽清新 萧疏凄寂安谧美好 幽僻冷寂高远深邃 淡雅幽远清冷幽静

雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静 常见意境举例

定家与意境的美系。 如果意象是花朵,意境就是春天 如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白色恐怖。 用这样简单的关系式来表示 意象=物象×情思 意境=意象+氛围

意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。 用这样简单的关系式来表示： 意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围

例:分析诗中的意象、意境、情感 《天净沙·秋思》马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕 阳西下,断肠人在天涯 意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、 西风、瘦马、夕阳。 意境:萧瑟苍凉。 情感:沦落天涯之人的孤独之感,思乡之情

例 ：分析诗中的意象、意境、情感 《天净沙·秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕 阳西下，断肠人在天涯 。 意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、 西风、瘦马、夕阳。 意境: 萧瑟苍凉。 情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情