《置身诗境，缘景明情》ppt课件5

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置身诗境 什么叫“置身诗境’呢? 置身诗境,就是读者借助联想和 想象,再现诗人所描绘的意象和 画面,沉溃在想象世界中,得到 审美享受

⚫ 什么叫“置身诗境’呢？ ⚫ 置身诗境，就是读者借助联想和 想象，再现诗人所描绘的意象和 画面，沉浸在想象世界中，得到 审美享受。 置身诗境

絲景明情 什么叫“缘景明情”呢? ●在具体阅读某一篇作品时,反复 诵读,品味作品中描绘的景或物 或人或事,也就是抓住表现作者 感情的关键词句反复品味,体会 独特的意境,领悟作者的感情

⚫ 什么叫“缘景明情”呢？ ⚫ 在具体阅读某一篇作品时，反复 诵读，品味作品中描绘的景或物 或人或事，也就是抓住表现作者 感情的关键词句反复品味，体会 独特的意境，领悟作者的感情。 缘景明情

置身诗境缘景明情的方法 吟诵一意象 想象与联想一意境 明情

置身诗境 缘景明情的方法 吟诵 意象 想象与联想 意境 明情

置身诗境缘景明情 诗歌的形象、意象、意境 形象:指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象 或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等 自然景物。 诗歌的形象,包括事物形象、景物形象和人物形象。 意象:“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。 象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人 主观感情的客观物象,是“意”和“象”的统 意境:就是作者的主观思想感情和客观物境互相交 融而形成的艺术境界,是物与我、情与景、形与神、 情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简 言之,就是一系列意象构成的艺术境界

置身诗境 缘景明情 • 诗歌的形象、意象、意境 • 形象：指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象 或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等 自然景物。 • 诗歌的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象。 • 意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人 主观感情的客观物象，是“意”和“象”的统一。 • 意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交 融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、 情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简 言之，就是一系列意象构成的艺术境界

意象之情感: 杨柳惜别圆月一思念 落叶失意春风得意 大海开阔流水叹惜 古迹一怀旧梅花傲视 审美的习惯:“望月怀远”“伤春悲 秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧 桐细雨则凄楚悲凉”等等

意象之情感： 杨柳—惜别 圆月—思念 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲 秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧 桐细雨则凄楚悲凉”等等

意境一系列物象所组成 的画面所体现的艺术境界。 登高 意象:急风、高天、裒猿、清渚、 白沙、归鸟、落木、长江 意境:沉郁悲凉(萧瑟凄凉)、雄浑开阔 情感:长年漂泊、老病孤愁 时事艰难、忧国忧民

意境 一系列物象所组成 的画面所体现的艺术境界。 意象：急风、高天、哀猿、清渚、 白沙、归鸟、落木、长江 意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉）、雄浑开阔 情感：长年漂泊、老病孤愁、 时事艰难、忧国忧民 登 高

山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留

山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留

1.找意象,关注修饰词 空山、明月、清泉、 松、竹、浣女、渔民

1.找意象，关注修饰词 空山、明月、清泉、 松、竹、浣女、渔民 空山、明月、清泉、 松、竹、浣女、渔民

2.意象组合,描绘画面 山中秋雨过后,一片清新。暮色苍 茫,皎洁的明月升上了天空,银色 的月光透过松树的虬枝翠叶,星星 点点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上, 在月光辉映之下,宛若一条洁白的 绸布闪闪发光、随风飘荡,这是多 么幽美的意境啊!

2.意象组合，描绘画面 山中秋雨过后，一片清新。暮色苍 茫，皎洁的明月升上了天空，银色 的月光透过松树的虬枝翠叶，星星 点点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上， 在月光辉映之下，宛若一条洁白的 绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多 么幽美的意境啊！