《给你的作文升格》教学设计

《给你的作文升格》教学设计 教学目标:通过对二模作文实例的评、议、改,训练学生掌握升格作文的一些 方法,提升作文能力。 重点:对二模作文实例的评、议 难点:对二模作文实例进行升格修改 课时:一课时 教学过程设计 「教学环节 师生的活动 设计理念 课前准备/学生写对二模作文的反思亮点和不足。反思,是有效讲评的 基础 、出示二模作文题 、导入 2、简要介绍本次考试作文的成绩情况,展知己知彼,增强学习 示反思结果。 的紧迫感。 、评议佳作1、展示一篇优秀作文,组织学生评点亮点 实例学习,择善而 2、作者自评自改。 从。 1、出示一篇待升格作文,组织学生评议其 亮点与不足。 四、出示待升2、归纳此作文的亮点与不足 实例升格,训练能 格作文,进行3、组织学生分组修改:每组负责修改其 评、议、改点不足 力 4、投影展示修改结果 5、展示修改团队的升格文和修改的思路 五、课堂总结1、学生板书:作文升格的一些方法 重温要点,熟记于心 2、展示、朗读一些优美片段。 八、作业布置学生重写考试作文 巩固学习效果

《给你的作文升格》教学设计 教学目标：通过对二模作文实例的评、议、改，训练学生掌握升格作文的一些 方法，提升作文能力。 重点：对二模作文实例的评、议。 难点：对二模作文实例进行升格修改。 课时：一课时 教学过程设计 教学环节 师生的活动 设计理念 一、课前准备 学生写对二模作文的反思：亮点和不足。 反思，是有效讲评的 基础。 二、导入 1、出示二模作文题。 2、简要介绍本次考试作文的成绩情况，展 示反思结果。 知己知彼，增强学习 的紧迫感。 三、评议佳作 1、展示一篇优秀作文，组织学生评点亮点。 2、作者自评自改。 实例学习，择善而 从。 四、出示待升 格作文，进行 评、议、改 1、出示一篇待升格作文，组织学生评议其 亮点与不足。 2、归纳此作文的亮点与不足。 3、组织学生分组修改：每组负责修改其一 点不足。 4、投影展示修改结果。 5、展示修改团队的升格文和修改的思路。 实例升格，训练能 力。 五、课堂总结 1、学生板书：作文升格的一些方法。 2、展示、朗读一些优美片段。 重温要点，熟记于心 八、作业布置 学生重写考试作文 巩固学习效果