《首届诺贝尔奖颁发》表格式导学案2

李庙中学学案导学预案设计 三、【合作探究,交流展示】 1、默读课文,把握消息的时间、地点、人物和事件 学科语 级八导学教师廖焕伟课型新授 课题《首届诺贝尔奖颁发》(2课时 2、导语都讲了哪些内容?主体部分讲了哪些内容? 导学|2了解伦琴等人所作出的巨大贡献,体会诺贝尔宽广购怀 目标3、理新闻的内容、要素、结构,体会语言的真实准确 3、你认为这则消息的背景部分可以删去吗? 导学 难点:补叙作用。 重难点 4、反复研读诺贝尔遗嘱,体会诺贝尔的伟大襟怀 过 5、作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容? 一【资料链接】 诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德 诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。 四、【拓展延伸】 诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项,以基金每年的利息 首届诺贝尔奖得主都有那些人,他们在各自的领域内做出怎样的贡献?你认为他们 配得上诺贝尔奖吗? 或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人,于1901年首次颁为 二、【自主学习】 导入新课 2015年,中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖,成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。 什么是诺贝尔奖?首届诺贝尔奖得主都是谁?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖 颁发》这则消息 一提到诺贝尔,我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖 让我们走进课文, 了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程,感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 五、【课外作业】 1、给加粗的字注音 东习册 遗嘱( 渗透( 炸药( 卓()有成就 教学 2、解释下列词语: 【遗嘱】 反思 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】

李庙中学学案导学预案设计 学 科 语文 年 级 八 导学教师 廖焕伟 课 型 新授 课 题 《首届诺贝尔奖颁发》（2 课时） 导学 目标 1、把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2、了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。 3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。 导 学 重难点 重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 难点：补叙作用。 导 学 过 程 第 一 课 时 一、【资料链接】 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德• 诺贝尔的部分遗产 (3100 万瑞典克朗)作为基金在 1900 年创立的，于 1901 年首次颁发。 诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息 或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于 1901 年首次颁发。 二、【自主学习】 导入新课。 2015 年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。 什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖 颁发》这则消息。 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文， 了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 1、给加粗的字注音： 颁发( ) 挪( )威 遗嘱( ) 渗透( ) 炸药( ) 仲( )裁 卓( )有成就 2、解释下列词语： 【遗嘱】 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】 三、【合作探究，交流展示】 1、默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 2、导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？ 3、你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 4、反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 5、作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？ 四、【拓展延伸】 首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们 配得上诺贝尔奖吗？ 第 二 课 时 五、【课外作业】 练习册 教学 反思