《最佳路径课件2_6最佳路径(第2课时)

6最佳路径 记事篇

交流预习 同学们,通过预习你们在 课文内容方面有什么收获?还 有什么不懂的地方? 请尽情地、大胆地说出来

同学们，通过预习你们在 课文内容方面有什么收获？还 有什么不懂的地方？ 请尽情地、大胆地说出来

愚急闫 (1)理解感悟课文内容,在品读课文过 程中,懂得尊重他人,相信他人,给人自 由与选择的机会。 (2)有感情地朗读课文

（1）理解感悟课文内容，在品读课文过 程中，懂得尊重他人，相信他人，给人自 由与选择的机会。 （2）有感情地朗读课文

自学指导(-)时间:3分钟 内容:朗读第1、2自然段 方法: 1、是谁设计了最佳路径?文中怎样简介格罗 佩斯?为什么这样评价他? 2、“微不足道”是何意?最微不足道的一点 在文中是指什么?这说明了什么?

• 内容：朗读第1、2自然段。 • 方法： • 1、是谁设计了最佳路径？文中怎样简介格罗 佩斯？为什么这样评价他？ • 2、“微不足道”是何意？最微不足道的一点 在文中是指什么？这说明了什么？

建筑大师卡片一一格罗斯 美国哈佛大学建筑学院院 长,现代主义大师和景观建 筑方面的专家。他从事建筑 研究40多年,攻克过无数个 建筑方面的难题,在世界各 地留下多处精美的杰作

• 美国哈佛大学建筑学院院 长，现代主义大师和景观建 筑方面的专家。他从事建筑 研究40多年，攻克过无数个 建筑方面的难题，在世界各 地留下多处精美的杰作

要求很离 力求完美 追求最佳

嘴明又一村

自学指导(二)时间:5分钟 细读第3~4自然段后思考: 1.找出与葡萄园有关的词语。 2.你能把这些词语连起来说说这是一个怎样的故事? 3.想象画面:当地农民是如何兜售自己的葡萄?而那 个与众不同的老太太呢? 4.读3-4自然段,用—画出农民卖葡萄的句子, 用 画出老太太卖葡萄的句子,对比读一读,你 有什么体会? 5如果你刚好经过葡萄园,你愿意买哪边的葡萄,为 什么?

细读第3~4自然段后思考： 1. 找出与葡萄园有关的词语。 • 2 .你能把这些词语连起来说说这是一个怎样的故事？ • 3. 想象画面：当地农民是如何兜售自己的葡萄？而那 个与众不同的老太太呢？ • 4. 读3- 4自然段，用——画出农民卖葡萄的句子， 用～～～画出老太太卖葡萄的句子，对比读一读，你 有什么体会？ • 5.如果你刚好经过葡萄园，你愿意买哪边的葡萄，为 什么？

你能体会出什么? 农民:把摘下来的葡萄提到路边,向过 往的车辆和行人吆喝。 老太太:只要往路旁的箱子里投入5法 郎就可以摘一篮葡萄上路

• 农民：把摘下来的葡萄提到路边，向过 往的车辆和行人吆喝。 • 老太太：只要往路旁的箱子里投入5法 郎就可以摘一篮葡萄上路

默读3~4自然段,完成下面的表格 人物 做法 结果 许多园主摘提吆喝很少停下来 年迈的老太太厍人看管投摘最先卖完 如果是你,你愿意买谁的葡萄?为 什么?

人 物 做 法 结 果 许多园主 年迈的老太太 默读3~4自然段，完成下面的表格： 如果是你，你愿意买谁的葡萄？为 什么？ 摘 提 吆喝 很少停下来 无人看管 投 摘 最先卖完