西安建筑科技大学：《思想道德修养与法律基础 Accomplishment of ideology and morality & Fundamentals of Law》课程教学资源（PPT课件讲稿）基础课 第三章 人生价值（领悟人生真谛 创造人生价值）

◇的么珑蓦#扎太骨 第三章课前导入歌曲:脚印(2分43秒) 洁白的雪花飞满天,白雪覆盖着我的校园,漫步走在这 小路上,脚印留下一串串!……有的直,有的弯,有的深啊, 有的浅。 朋友啊你想想看,道路该怎样走?洁白如雪的大地上,该 怎样留下,留下脚印一串串 冒量

第三章课前导入歌曲：脚印（2分43秒） 洁白的雪花飞满天,白雪覆盖着我的校园,漫步走在这 小路上,脚印留下一串串!……有的直,有的弯,有的深啊, 有的浅。 朋友啊你想想看,道路该怎样走?洁白如雪的大地上,该 怎样留下,留下脚印一串串

◇的么珑蓦#扎太骨 第三章领悟人生真谛 创造人生价值

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

第三章在全书的地位与作用 人生观价值观 京上启下 为前两章理 为后五章冼 想信念与勇 行社会生义 国主义教宜 德教育与 提出的问题 法制教育提 提供学理上 供理论基础 的解答

第三章在全书的地位与作用 为前两章理 想信念与爱 国主义教育 提出的问题 提供学理上 的解答 人生观 价值观 承上启下 为后五章进 行社会主义 道德教育与 法制教育提 供理论基础

本章教学目的及内容 系统了解马克思主义人生观、价值观的理论 2 掌握马克思主义分析和理解人生问题的 基本立场、观点和方法 3 帮助和引导学生树立科学、高尚的人生观, 科学对待人生环境

本章教学目的及内容 1 系统了解马克思主义人生观、价值观的理论 掌握马克思主义分析和理解人生问题的 基本立场、观点和方法 2 帮助和引导学生树立科学、高尚的人生观， 科学对待人生环境 3

第三章教学重点 3 如何准确理 如何正确认 如何科学对 解“人的本 识“主观为 待和处理 质在其现奥 自己,观 “四种关 性上是一物 为别人”与 系 社会关系的 集体定义的 总和”。 区别

第三章教学重点 1 如何准确理 解“人的本 质在其现实 性上是一切 社会关系的 总和”。 2 如何正确认 识“主观为 自己，客观 为别人”与 集体主义的 区别。 3 如何科学对 待和处理 “四种关 系

◎的么珑蓦#扎太骨 第一节树立正确的人生观

第一节 树立正确的人生观

◎的么珑蓦#扎太骨 、世界观与人生观 (一)人的本质 几个基本概念

（一）人的本质 1.几个基本概念 一、世界观与人生观

概念的澄清一人性人的本性人的本质 1人的本质 是从人的本质 人性 即人的本质属属性中揭示出来 的、能郇把人同 性,是人的属性 人所具有的各种中最根本的、带 动物区别开來的 属性。一般來说 质的内在规定性 有本质定义的属 人具有三大属 性,人之所以为 是对人的各种 性。即自然属性 属性的量高概括 社会属性和 人的最根本的属‖,是人的一切属 性。社会属性是 神属性。人性是 性存在的基础 人的本质属性 人的本质的具体 是示人的本质 表现。是由人的 的关键之所在。 本质决定的

概念的澄清—人性 人的本性 人的本质 人的本性 人的本质 人性 人所具有的各种 属性。一般来说 ，人具有三大属 性，即自然属性 、社会属性和精 神属性。人性是 人的本质的具体 表现，是由人的 本质决定的。 即人的本质属 性，是人的属性 中最根本的、带 有本质意义的属 性，人之所以为 人的最根本的属 性。社会属性是 人的本质属性， 是揭示人的本质 的关键之所在。 是从人的本质 属性中揭示出来 的、能够把人同 动物区别开来的 质的内在规定性 ，是对人的各种 属性的最高概括 ，是人的一切属 性存在的基础

◎的么珑蓦#扎太骨 人的自然属性: 指人的肉体特征和生物特性 人的社会属性: 指人作为社会存在物而具有 的特征 比京猿人

人的自然属性： 指人的肉体特征和生物特性 人的社会属性： 指人作为社会存在物而具有 的特征

◎的么珑蓦#扎太骨 人的社会属性最突出的三个方面 劳动、自觉、社会联系 江苏 s←频道

人的社会属性最突出的三个方面 劳动、自觉、社会联系