《送考》ppt课件5_送考0

3 点常非 红了樱桃,绿了芭蕉 紀3撄袋 红的樱桃和绿的 芭蕉,是鲜美的对 是照 娇嫩的樱桃和 硕大的芭蕉,是 初夏的清凉 雄群体建舜耕带国 齐整的樱桃和 参差的芭蕉,是 流动的诗的韵律

红了樱桃，绿了芭蕉 • 红的樱桃和绿的 芭蕉,是鲜美的对 照。 娇嫩的樱桃和 硕大的芭蕉，是 初夏的清凉。 齐整的樱桃和 参差的芭蕉，是 流动的诗的韵律

3 点常非 瞻瞻底车(二)脚踏车 ·这是丰子恺最广为流 脚单一 传的一张画,主人公 是他的长子丰华瞻。 幼年的瞻瞻就表现出 惊人的想象力,无怪 长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到 集体外国的大学演讲时, 礼堂上就悬挂着这张 画片

瞻瞻底车（二）脚踏车 • 这是丰子恺最广为流 传的一张画，主人公 是他的长子丰华瞻。 幼年的瞻瞻就表现出 惊人的想象力，无怪 长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到 外国的大学演讲时， 礼堂上就悬挂着这张 画片

3 点常非 归宁 已婚的妇女回娘 家探望, 做归 。在丰子恺的 时代,归宁一次 是不太容易的, 尤其是远嫁的女 “萧爱的

归宁 • 已婚的妇女回娘 家探望，叫做归 宁。在丰子恺的 时代，归宁一次 是不太容易的， 尤其是远嫁的女 子。人坐在船上， 心早就飞回了家， 预演着相见时的 那一幕悲喜剧

3 点常非 丰子恺 高二诏文邵静

送 考 丰子恺 高二语文 邵静

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丰子恺 不胜 欣羡 寝食难安 吐露 窥知 侥幸 门槛 踱回来 霹雳 咿呀 碾死 检查预习 kǎi xiàn yī duó jiǎo lù shèng qǐn kuī kǎn Pī lì niǎn

3 点常非 目标导航 1、通过对人物形象的分析,体 会人物的心理感受;领会作者的 思想感情 2、学习作者出色的写作手法。 3、通过赏析,唤醒我们积淀于 内心的美好往事,激发我们对生 活的热情

目标导航 1、通过对人物形象的分析，体 会人物的心理感受；领会作者的 思想感情。 2、学习作者出色的写作手法。 3、通过赏析，唤醒我们积淀于 内心的美好往事，激发我们对生 活的热情

3 点常非 自主学习,整体感知 1、送考,顾名思义,送别人考试。文章 中送谁考试?作者以什么身份送考? 到哪里考试?考试结果又怎样? 2、文中一共出现了几个场景,分别用 句话概括每个场景的内容。(时间、人 物、事件) 铸荚雄群储建舜耕特匡

自主学习，整体感知 1、送考，顾名思义，送别人考试。文章 中送谁考试？作者以什么身份送考？ 到哪里考试？考试结果又怎样？ 2、文中一共出现了几个场景，分别用一 句话概括每个场景的内容。(时间、人 物、事件)

3 点常非 投考途中:村民与自然奋斗,学生们 顾埋头读书 考试之前:气氛紧张 考试之后:谈论考试内容 出榜前:茶饭不思 看榜时:坐立难安 得知结果后:茫然若去 录取时:忙忙碌碌 返乡上学时:无限期望

• 投考途中：村民与自然奋斗，学生们 只顾埋头读书 • 考试之前：气氛紧张 • 考试之后：谈论考试内容 • 出榜前：茶饭不思 • 看榜时：坐立难安 • 得知结果后：茫然若失 • 录取时：忙忙碌碌 • 返乡上学时：无限期望

3 点常非 合作探究 划出描写学生神情举止的句子, 你从中体会到了什么? 2、作者在文章里对孩子态度怎样? 对于这种考试的态度又是如何呢? 请结合文中语句和有关场景描写加 以分析。 铸荚雄群储建舜耕特匡

合作探究 • 1、划出描写学生神情举止的句子， 你从中体会到了什么？ • 2、作者在文章里对孩子态度怎样？ 对于这种考试的态度又是如何呢？ 请结合文中语句和有关场景描写加 以分析

3 点常非 闲散的心情 ·老羞不成怒笑着管自看踏水 无奈 ·看了有些可怜 同情 觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的 办法 ·我抽了口大气想法子安慰哭的人 安慰 ◆关心他们的疾词情他们的遭 遇,抚惠他们受伤的心灵

• 闲散的心情 • 老羞不成怒 笑着 管自看踏水 —— 无奈 • 看了有些可怜 ——同情 • 觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的 办法 • 我抽了口大气想法子安慰哭的人 — —安慰 ◆关心他们的疾苦，同情他们的遭 遇，抚慰他们受伤的心灵