河大版《兵车行》ppt课件_兵车行

开走 行 0可 石油分局沧州李校一徐秀玲
石油分局沧州学校----徐秀玲

教学目的 了解诗歌的写作背景 三、理清全诗的思路层次 二、品读体会诗歌语句的 深刻思想内容 四、赏析全诗的艺术特色
四、赏析全诗的艺术特色 教学目的 一、了解诗歌的写作背景 二、品读体会诗歌语句的 深刻思想内容 三、理清全诗的思路层次

朗诵

课前预习 易读错写错的字 仕途(shi)辚辚(1in)干(gan) 啾啾(jiu)荆杷(qi)裹(gu)
啾啾( ) 课前预习 1.易读错写错的字 仕途( ) 辚辚( ) 干( ) 荆杞( ) 裹( ) shì lín gān jiū qǐ guǒ

课前预习 2.通假字 耶娘妻子走相送(“耶”通“爷”,父亲 禾生陇武獭东“垄”,在耕 地上培成一行一行的土埂,中间种植农作物)
课前预习 2.通假字 耶娘妻子走相送 (“陇”通“垄”,在耕 地上培成一行一行的土埂,中间种植农作物) 耶娘妻子走相送 (“耶”通“爷”,父亲) 禾生陇亩无东西

课前预习 3.古今异义 行人弓箭∫古义:被征从军的人 各在腰1今义:在路上走的人 耶娘妻子「古义:妻子、儿女 走相送1今义:男女两人结婚后,女子是男子的 妻子 君不闻汉家∫古义:古代秦居西方,秦地以外,统 称“山东” 山东二百州 今义:山东省
今义:山东省 课前预习 3.古今异义 行人弓箭 各 在 腰 古义:被征从军的人 今义:在路上走的人 耶娘妻子 走 相 送 古义:妻子、儿女 今义:男女两人结婚后,女子是男子的 妻子 君不闻汉家 山东二百州 古义:古代秦居西方,秦地以外,统 称“山东

课前预习 4.词类活用 或从十五北防河(名词作状语,在北方)
课前预习 4.词类活用 或从十五北防河( ) 名词作状语,在北方

走近作者 杜甫(712-770),唐代诗人。字子美,祖籍襄阳(今属 湖北),生于巩县(今属河南)。因曾居长安城南少陵,所以 在他的诗中自称“少陵野老”。在成都严武幕中任参谋 并曾任检校工部员外郎,故世称“杜工部 杜甫五言古诗的代表作有“三吏”“三别”。七言古诗 长于陈述意见,感情豪放、沉郁,风格奇崛,如《茅屋为 秋风所破歌》。其五、七言律诗功力极高,五律如《春望) 《春夜喜雨》《旅夜书怀》《登岳阳楼》;七律如《闻官 军收河南河北》《登高》等,唐人的律诗很少能超过它们。 其绝句即景抒情,反映时事,并开绝句中议论之体,别开 异径,贡献颇大。 杜甫被后人尊为“诗圣
杜甫(712—770),唐代诗人。字子美,祖籍襄阳(今属 湖北),生于巩县(今属河南)。因曾居长安城南少陵,所以 在他的诗中自称“少陵野老”。在成都严武幕中任参谋, 并曾任检校工部员外郎,故世称“杜工部” 。 杜甫五言古诗的代表作有“三吏”“三别” 。七言古诗 长于陈述意见,感情豪放、沉郁,风格奇崛,如《茅屋为 秋风所破歌》。其五、七言律诗功力极高,五律如《春望》 《春夜喜雨》《旅夜书怀》《登岳阳楼》;七律如《闻官 军收河南河北》《登高》等,唐人的律诗很少能超过它们。 其绝句即景抒情,反映时事,并开绝句中议论之体,别开 异径,贡献颇大。 杜甫被后人尊为“诗圣” 。 走近作者

文题背景 2创作背景 天宝以后,唐王朝对西北、西南少数民族的战争 越來越痂魉辫断的大规模战争,不仅给边疆少数 民族带來了深重的灾难,也给广大中原地区的人民带来 了不幸。 据《兵车》是植甫诗名篇学四月 颗武年征战给火民造成舶巨灾难 北意刻的朝糖肉 夭瘴疠,未战,士卒死者什八 分道捕人,连枷送诣军所 于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声振野。” 这段历史记载,可以当做对这首诗的说明來读。这首诗 艺术地再现了这一社会现实
《兵车行》是杜甫诗的名篇,为历 代所推崇。它揭露了唐玄宗以来的穷兵 黩武、连年征战给人民造成的巨大灾难, 具有深刻的思想内容。 文题背景 1.文题阐释 天宝以后,唐王朝对西北、西南少数民族的战争 越来越频繁。连年不断的大规模战争,不仅给边疆少数 民族带来了深重的灾难,也给广大中原地区的人民带来 了不幸。 据《资治通鉴》卷二百一十六载:“天宝十载四月, 剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮,大败于泸南。时仲通将 兵八万,……军大败,士卒死者六万人,仲通仅以身免。 杨国忠掩其败状,仍叙其战功。……制大募两京及河南 北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠,未战,士卒死者什八 九,莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人,连枷送诣军所 ……于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声振野。” 这段历史记载,可以当做对这首诗的说明来读。这首诗 艺术地再现了这一社会现实。 2.创作背景

解题 行”是乐府歌曲的一种体 裁。杜甫的《兵车行》没有沿 用古题,而是缘事而发,即事 名篇。自创新题,运用乐府民 歌的形式深刻地反映了人民的 苦难生活
“行”是乐府歌曲的一种体 裁。杜甫的《兵车行》没有沿 用古题,而是缘事而发,即事 名篇。自创新题,运用乐府民 歌的形式深刻地反映了人民的 苦难生活。 解题:
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