《九月九日忆山东兄弟》教案1_九月九日忆山东兄弟_教案

《九月九日忆山东兄弟》教学设计之四 363402福建省东山县前何中心小学何坤平 教学目标 1查找有关资料,了解作者生平及创作背景。 2展开丰富想象,用自己语言说说诗句意思 3品重点字词,美读诗句,体会作者表达的思想感情 4培养学生阅读古诗的兴趣和能力 二、教学重点 想象诗中描写的情景,体会作者表达的感情。 三、教学准备:小黑板录音机 (一)、交流课前査找资料、板题解题 1、学生交流。(学生有的介绍上网查找的资料:有的介绍从课外书知道的内容。) 2、谁会背王维的诗。 师:同学们懂得真多,今天我们再王维的一首诗。板题:九月九日忆山东兄弟 解题:从诗歌的题目中你了解到什么?(“九月九日”是农历重阳节,古人在这 一天有登高的风俗习惯。“山东”指华山以东作者的家乡蒲州。题目的意思是,在重阳佳节 里怀念家乡的兄弟。) 师小结:王维少年时期就很有文才,有多方面的艺术才能。他善于描写自然景色 有人称他“诗中有画,画中有诗 (二)、初读全诗整体感知 1.放录音配乐朗读。 2.学生自读 通过查字典读准字音。看看你读懂了什么?还有什么不明白的地方? 3.指读全诗。思考。诗中写了什么时间,在什么地方,什么人的什么事?谁能用 句完整的话说出来。 (诗中写在九月九日重阳节。诗人独自在异地他乡思念家乡兄弟的事。) (三)、品读诗句、了解诗意 1这首诗中你认为哪些字用得好?哪些句你从中体会到了什么? 生1:我认为“独”字用得好,“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心 生2:我认为“异”字用得好,说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情 2、你认为这首诗写得最好是哪一句?你体会到什么? 生:每逢佳节倍思亲。 师:为什么每遇到节日就加倍地思念亲?(自己孤身在外,每逢过节时,看到别人 全家欢聚一堂皇,就感到孤单寂寞,因此,比平时更加思念亲人。) 3、展开想象,用自己语言说说诗意。(独自一人身在他乡,成为他乡之客。每遇到美 好的节日,我就加倍地思念故乡的亲人。在遥远的地方,想到兄弟们都登上高处,一个个都 插上茱萸,单单缺少我一个人。) (四)、再读悟情 有感情地朗读全诗。说一说,诗中表达了作者怎样的思想感情。(诗中表达了作者

《九月九日忆山东兄弟》教学设计之四 363402 福建省东山县前何中心小学 何坤平 一、教学目标 1 查找有关资料，了解作者生平及创作背景。 2 展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。 3 品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。 4 培养学生阅读古诗的兴趣和能力。 二、教学重点 想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。 三、教学准备：小黑板录音机 （一）、交流课前查找资料、板题解题 1、学生交流。（学生有的介绍上网查找的资料；有的介绍从课外书知道的内容。） 2、谁会背王维的诗。 师：同学们懂得真多，今天我们再王维的一首诗。板题：九月九日忆山东兄弟 解题：从诗歌的题目中你了解到什么？（“九月九日”是农历重阳节，古人在这 一天有登高的风俗习惯。“山东”指华山以东作者的家乡蒲州。题目的意思是，在重阳佳节 里怀念家乡的兄弟。） 师小结：王维少年时期就很有文才，有多方面的艺术才能。他善于描写自然景色。 有人称他“诗中有画，画中有诗。” （二）、初读全诗整体感知 1．放录音配乐朗读。 2．学生自读。 通过查字典读准字音。看看你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 3．指读全诗。思考。诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事？谁能用一 句完整的话说出来。 （诗中写在九月九日重阳节。诗人独自在异地他乡思念家乡兄弟的事。） （三）、品读诗句、了解诗意 1 这首诗中你认为哪些字用得好？哪些句你从中体会到了什么？ 生 1：我认为“独”字用得好，“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心 情。 生 2：我认为“异”字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。 …… 2、你认为这首诗写得最好是哪一句？你体会到什么？ 生：每逢佳节倍思亲。 师：为什么每遇到节日就加倍地思念亲？（自己孤身在外，每逢过节时，看到别人 全家欢聚一堂皇，就感到孤单寂寞，因此，比平时更加思念亲人。） 3、展开想象，用自己语言说说诗意。（独自一人身在他乡，成为他乡之客。每遇到美 好的节日，我就加倍地思念故乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都 插上茱萸，单单缺少我一个人。） （四）、再读悟情 1．有感情地朗读全诗。说一说，诗中表达了作者怎样的思想感情。（诗中表达了作者

身居外地,逢重阳节,思念亲人的思想感情。读时速度稍慢,声音稍低缓。) 2、配乐朗读。 (五)、想象训练口语 这是一首思乡的诗,假如你是诗人你会怎样说?用什么方法向亲人述说思乡的感 情?(学生说了很多方法。) 2、既然同学们想到用电话,就请你们当诗人,老师当诗人的亲人,述说思念之情 (口语训练,产生情感共鸣) 附:板书设计 九月九日忆山东兄弟 倍思亲 兄弟 少一人

身居外地，逢重阳节，思念亲人的思想感情。读时速度稍慢，声音稍低缓。） 2、配乐朗读。 （五）、想象训练口语 1、这是一首思乡的诗，假如你是诗人你会怎样说？用什么方法向亲人述说思乡的感 情？（学生说了很多方法。） 2、既然同学们想到用电话，就请你们当诗人，老师当诗人的亲人，述说思念之情。 （口语训练，产生情感共鸣） 附：板书设计 九月九日忆山东兄弟 倍思亲 独 兄弟 少一人