《孙权劝学》ppt课件（7页）

旺茂 中 孙权劝学 黄昌 司马光 作品 条个绍 会 ※

孙权劝学 司马光 作品 介绍 疏 文 通 意 文言 知识 写作 特点 课文 小结 文课 析分 旺茂 一中 黄昌 凤

《资治通鉴》,简称“通鉴”,是北宋司马 光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷 历时19年告成。它以时间为纲,事件为目 从周威烈王二十三年(公元前403年)写起 到五代的后周世宗显德六年(公元959年) 征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。Ⅲ 它是中国第一部编年体通史山,在中国官修 史书中占有极重要的地位。 这里“资”是帮助,“治”是治理,“通” 是通史,“鉴”是借鉴。整个书名的意思是 以历史上的得失为借鉴来帮助加强统治

《资治通鉴》，简称“通鉴” ，是北宋司马 光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷， 历时19年告成。它以时间为纲，事件为目， 从周威烈王二十三年（公元前403年）写起， 到五代的后周世宗显德六年（公元959年） 征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。[1] 它是中国第一部编年体通史[1]，在中国官修 史书中占有极重要的地位。 这里“资”是帮助， “治”是治理， “通” 是通史， “鉴”是借鉴。整个书名的意思是： 以历史上的得失为借鉴来帮助加强统治

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学! 掌权 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士 借口介词,用 邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤? 只是应当 谁 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 于是 等到 鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略, 到,来 才干谋略 非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相 待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别 再 就

初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 掌权 借口 介词，用 只是 应当 谁 于是 等到 到，来 才干谋略 再 就

积累文言知识 1古今异义:博士(古义:今义 2古代称呼:卿、孤、大兄(前面还学过: 寡人、上) 3语气词:邪(疑问或反问〕、耳(限制 语气)、乎(感叹

积累文言知识 1.古今异义：博士（古义： 今义： ） 2.古代称呼：卿、孤、大兄（前面还学过： 寡人、上） 3.语气词：邪（疑问或反问 )、耳（限制 语气 ）、乎（感叹 ）

1本文讲了一个什么小故事?告诉我们什么道 理? 明确:主要写孙权劝吕蒙学习以及吕蒙通过发 奋学习,才略大有长进受到鲁肃赞誉并结友的 故事。告诉我们学习是很重要的,要努力学习 2本文的结构层次是怎样的? 劝学 就学 赞学 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

1.本文讲了一个什么小故事？告诉我们什么道 理？ 明确：主要写孙权劝吕蒙学习以及吕蒙通过发 奋学习，才略大有长进受到鲁肃赞誉并结友的 故事。告诉我们学习是很重要的，要努力学习。 2.本文的结构层次是怎样的？ 劝学 就学 赞学 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

本文在写作上有何特点? 本文写作特点:以对话为主,凸 显人物个性;详略得当;对比

本文写作特点：以对话为主，凸 显人物个性；详略得当；对比。 本文在写作上有何特点？

孙权劝学 介武夫 现身说法 吴下阿蒙找借口 发奋就学 学识尚浅 鲁肃 有名的谋女赞誉、结友阿蒙今非昔名儒将 文韬武略 比 才略大有长 进 启示:学习有好处吗?怎样交朋友?

孙权 劝学 现身说法 吴下阿蒙 找借口 发奋就学 一介武夫、 学识尚浅 鲁肃 有名的谋士 文韬武略 赞誉、结友 阿蒙今非昔 比 一名儒将 才略大有长 进 启示：学习有好处吗？怎样交朋友？