《孙权劝学》ppt课件（24页）

孙权劝学 资治通鉴 绵阳东辰国际学校沏中部樊珊疆 A

绵阳东辰国际学校 初中部 樊珊珊

【学习目标 1、结合语境,理解文中出现的成语,积累文 言词汇、文化常识。 2、通过合作学习,把握故事内容及主旨,能 分析理解人物形象。(学习重点) 3、理解孙权劝学的劝诫艺术,领会故事中所 蕴含的人文思想。(学习难点) 4、能在对比阅读同类主题的文章中,提升文 言文的阅读能力

【学习目标】 1、结合语境，理解文中出现的成语，积累文 言词汇、文化常识。 2、通过合作学习，把握故事内容及主旨，能 分析理解人物形象。（学习重点） 3、理解孙权劝学的劝诫艺术，领会故事中所 蕴含的人文思想。（学习难点） 4、能在对比阅读同类主题的文章中，提升文 言文的阅读能力

第一课时 第二课时

第一课时 第二课时

书读百遍,其义自见

书读百遍，其义自见

读 读——正字音 二读——一文意

一读——正字音 二读——疏文意

一溟正字音 初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不 可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事 耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳,与蒙论议,大惊 卿今者才略 非复吴下阿蒙!"蒙日:“土别三日,即 更刮目相待,大兄何见事之晚乎!″肃遂 拜蒙母,结友而别 Hn

一读 正字音 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别

一溟正字音 初,杈谓蓼l (ng)令当涂 掌事 可不学!"蒙以军中多务。 百:“孤岂欲卿治经为博 e 導涉猎见往 多,孰(sh 额驾逶息 自大有所卖”蒙 论议 卿今者才略,菲复吴下阿 aen 目相 大兄荷事乏晚乎?萧送拜蒙 技而别

一读 正字音 初，权谓吕蒙曰：“卿（qīng）今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（shú） 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更（gēng）刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别

一窝正字音 注意以下几种句式的朗读节奏: 1、主谓句中主语与谓语之间要停顿。 (1)权谓吕蒙日 (2)蒙辞以军中多务 (3)大兄何见事之晚乎 2、动宾短语中动词与宾语之间要停顿。 见往事耳 3、四字句,一般是22的节奏。 但当涉猎与蒙论议士别仨日结友侕别

一读 正字音 注意以下几种句式的朗读节奏： 1、主谓句中主语与谓语之间要停顿。 ⑴权∕谓吕蒙曰 ⑵蒙∕辞以军中多务 ⑶大兄∕何见事之晚乎 2、动宾短语中动词与宾语之间要停顿。 见∕往事耳 3、四字句，一般是2∕2的节奏。 但当∕涉猎 与蒙∕论议 士别∕三日 结友∕而别

一正字音 初,权谓吕蒙旦:“〔gng)今当 涂掌事,不可 蒙辞 以军中多务 甍潋理徨经為嘈垩(≌)! 5h2着遂书自然所 羹#天目:新 乎黑要待续而邮之晚

一读 正字音 初，权∕谓吕蒙曰：“卿（qīng）∕今∕当 涂掌事，不可不学！”蒙∕辞以军中多务。 权曰：“孤∕岂欲卿∕治经为博士邪（yé）！ 但当∕涉猎，见∕往事耳。卿言多务，孰 （shú）若孤？孤∕常读书，自以为∕大有所 益。”蒙∕乃始就学。及∕鲁肃∕过寻阳，与 蒙∕论议，大惊曰：“卿∕今者才略，非复∕ 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别∕三日，即更 （gēng）∕刮目相待，大兄∕何见事之晚 乎！”肃∕遂拜蒙母，结友∕而别

二疏文窥 活动流程: 1、小组内自由诵读课文 2、同桌对译,用铅笔勾画出翻译难点、疑点。 3、重点句翻译指导。 4、完成导学案上文言知识小结

二读 疏文意 活动流程： 1、小组内自由诵读课文 2、同桌对译，用铅笔勾画出翻译难点、疑点。 3、重点句翻译指导。 4、完成导学案上文言知识小结