给文章安上“凤头”ppt课件_给文章安上凤头

风》小解 开头是文章结构的一个重要组成部分。 古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章 的开头要小巧、亮丽、引人注目,给人以先 夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓 展作者的思想,有利于吸引和引导读者读完 全文。一篇文章不管如何开头,作者都要想 到如何更好地表现文章的主题内容,为正文 作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考 虑开头,而要从文章的整体构思出发,全局 考虑成熟,开头也就水到渠成了

开头是文章结构的一个重要组成部分。 古人把文章开头称为“凤头” ，就是说文章 的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先 声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓 展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完 全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想 到如何更好地表现文章的主题内容，为正文 作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考 虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局 考虑成熟，开头也就水到渠成了

③鳳头》彩详解 开门见山 对比 雄比、反复 抒发感情 直入情节 古引入 富含哲理 比兴手法 自逑式 童式 开头提向题, 开头提示文 设悬念 章线索

开门见山 自述式 童话式 富含哲理 比兴手法 直入情节 古诗引入 排比、反复 抒发感情 对比 开头提示文 章 线 索 开头提问题， 设 悬 念

开门见山 这种开头简单明快,单刀直入 下子就把读者引入到文章的中心。 例:《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水,倒也倒不 完,我们的乐如满天星星,数也数不清 ,特别是到了初三,更是苦中有乐,乐 中 99

开门见山 这种开头简单明快，单刀直入， 一 下子就把读者引入到文章的中心。 例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不 完，我们的乐如满天星星，数也数不清 ，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐 中含苦……

对比 内容一正一反地进行对比,泾渭分 明,既使行条理清楚,便于读者把握, 又可巧妙地运用欲扬先抑手法,使文章 波澜迭起。 例:《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷 和挫折,有人怯懦地倒下了,永远起不 来了;有人勇敢地站起来,成为强者, 说实话,我也曾像前者一样,一碰到困 难、失败就灰心、就退缩,记得

内容一正一反地进行对比，泾渭分 明，既使行条理清楚，便于读者把握， 又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章 波澜迭起。 例：《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷 和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不 来了；有人勇敢地站起来，成为强者， 说实话，我也曾像前者一样，一碰到困 难、失败就灰心、就退缩，记得……” 对 比

雄比、反复 排比、反复式开头,富有文采,语 势不凡,可以先声夺人。 例:《我说“减负”》 “书本,一叠堆起来;书包,一天天 重起来;眼镜,一天天厚起来。沉重 沉重,沉重

排比、反复式开头，富有文采，语 势不凡，可以先声夺人。 例：《我说“减负”》 “书本，一叠堆起来；书包，一天天 重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重， 沉重，沉重……” 排比、反复

抒发感情 这种开头可以直接抒发作者浓烈的 感情,以情动人,让读者情不自禁地融 入其中 例:《母爱,让心中阳光永驻》 如果我是一艘小船,妈妈就是温 馨的港湾,让我幸福停靠;如果我是 棵种子,妈妈就是那一方热土,让我茁 壮成长;如果我是一片白云,妈妈就是 那蔚蓝的天空,让我驰骋翱翔。母爱 伟大的母爱,让我的心中阳光永驻

这种开头可以直接抒发作者浓烈的 感情，以情动人，让读者情不自禁地融 入其中。 例：《母爱，让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船，妈妈就是温 馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一 棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁 壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是 那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱， 伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。 ” 抒发感情

直入情节 这种开头直接展示故事的焦点, 引起读者的兴趣,激起阅读的欲望, 使人一气呵成读完全文。 例:《上了封条的小箱子》 今天放学要是封条断了,我一定 跟他们大吵一架。坐在课堂里,神不 守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得 意暗暗地想.…

直入情节 这种开头直接展示故事的焦点， 引起读者的兴趣，激起阅读的欲望， 使人一气呵成读完全文。 例：《上了封条的小箱子》 “今天放学要是封条断了，我一定 跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不 守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得 意暗暗地想……

古引入 这种开头别具韵味,雅致而富有诗意 例:《立志》 ′问渠哪得清如许,为有源头活水 来′这首诗包含了多少深刻的哲理,每个 人都会对′源头′、′活水′有不同的理 解。就我们21世纪的中学生而言,我们学 习、生活的′源头′、′活水′是什么呢 ?我认为是祖国的强盛,是民族的繁荣, 是人民的幸福

古诗引入 这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。 例：《立志》 “＇问渠哪得清如许，为有源头活水 来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个 人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理 解。就我们21世纪的中学生而言，我们学 习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢 ？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣， 是人民的幸福

富含哲理 这种开头含义深刻,给人以启迪和 回味。 例:《坎坷》 “有些东西,当你拥有时,不懂珍惜 ;当你懂得珍惜时,不再拥有。人生就 是这样充满矛盾,人生就是这样残酷, 人生就是这样无奈...人生匆匆,你懂 得珍惜吗?

富含哲理 这种开头含义深刻，给人以启迪和 回味。 例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜 ；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就 是这样充满矛盾，人生就是这样残酷， 人生就是这样无奈……人生匆匆，你懂 得珍惜吗？