北京大学&浙江大学：《新制度经济学》选修课程教学资源（PPT课件讲稿）第1讲 导论、问题和方法（周其仁）

3/6/2003-6/2003 浙江大学紫金港校区选修课 新制度经济学 引论 周其仁 北京大学中国经济研究中心 浙江大学经济学院

新制度经济学 引论 周其仁 北京大学中国经济研究中心 浙江大学经济学院 3/6/2003-6/2003 浙江大学紫金港校区选修课

开场白:从亲身体验出发学习 经济学 老张头的故事 自留地经济 农村改革 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 2 开场白：从亲身体验出发学习 经济学 • 老张头的故事 • 自留地经济 • 农村改革

第1讲问题和方法 科学 凡事皆有规律 发现规律的路线 观察学习、思考、提问(假说和检验、(般 清楚的、可检验的命题” 推测( prediction) 基本形式:“若A则B”(/FA- then-B) 推测有别于“预测( forecasting) 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 3 第1讲 问题和方法 • 科学 – 凡事皆有规律 – 发现规律的路线 • 观察、学习、思考、提问、假说和检验、一般化 – “清楚的、可检验的命题” • 推测（prediction) – 基本形式：“若A则B”（If-A-then-B) – 推测有别于“预测（forecasting)

分叉的经济学 圣济学的定义 经济学的不同路线 经济哲学A.Smih、KMx、L. von mises、E Hc aye 福利经济学A.C. Pigou 经济理论∥ shall、 P. Samuelson、K,Aro 经济政策 M. Keynes 经济解释 F Knight、 L. Fisher、R. Coase、 M. Friedman、A. Chain、S. Cheung、E. Barzel 共同的基础:是什么?为什么?好不好?怎么 办? 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 4 分叉的经济学 • 经济学的定义 • 经济学的不同路线 – 经济哲学 A. Smith、K.Marx、L. von Mises、F. Hayek – 福利经济学 A.C. Pigou – 经济理论 Marshall、P. Samuelson、K. Arrow – 经济政策 M.Keynes –经 济 解 释 F.Knight 、 I.Fisher 、 R.Coase 、 M.Friedma、A.Alchain、S.Cheung、Y.Barzel • 共同的基础：是什么？为什么？好不好？怎么 办？

小试牛刀 战争与美圆汇率及金价 怎样公平地切蛋糕? 技术 人 规则 要求一个大学生完全独立地生产一支市 价为0.5元的铅笔,代价将是多少? 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 5 小试牛刀 • 战争与美圆汇率及金价 • 怎样公平地切蛋糕？ – 技术、 – 人、 – 规则 • 要求一个大学生完全独立地生产一支市 价为0.5元的铅笔，代价将是多少？

铅笔的故事 ·铅笔的来历 铅 56年,德国-瑞上博物学家最先描述一种将“铅”(当时 以为石墨是铅)插在木柄里的书写工具 1779年,瑞典化学家谢勒指出,“铅”原来是“石墨” graphies,希腊字,意思是“书写”),是碳的种形态 ·石墨矿主要分布在斯里兰卡、马达加斯加、墨西哥、加拿 大安大略、西西伯利亚、美国纽约州和朝鲜 1896年首次偶然合成了石墨,取得专利权 1897年开始石墨的商业性生产 1918年后,主要用石油焦生产高纯度石墨 《简明不列颠百科全书》:“铅笔”“石 前身”数之不尽 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 6 铅笔的故事 • 铅笔的来历 – 铅？ • 1566年，德国-瑞士博物学家最先描述一种将“铅”（当时 以为石墨是铅）插在木柄里的书写工具 • 1779年，瑞典化学家谢勒指出，“铅”原来是“石墨” （graphien, 希腊字，意思是“书写”），是碳的一种形态 • 石墨矿主要分布在斯里兰卡、马达加斯加、墨西哥、加拿 大安大略、西西伯利亚、美国纽约州和朝鲜 • 1896年首次偶然合成了石墨，取得专利权 • 1897年开始石墨的商业性生产 • 1918年后，主要用石油焦生产高纯度石墨 -----《简明不列颠百科全书》： “铅笔”“石 墨” – “前身”数之不尽

《我,铅笔》伦纳德里德(1958),秋风译 我的家谱得从一棵树算起,一棵生长在加利 福尼亚北部和俄勒冈州的挺拔的雪松。现在,你可 以想象一下,锯子、卡车、绳子,以及无数用于砍 伐和把雪松圆木搬运到铁道旁的各种设备。再想想 制造砍伐和运输工具的形形色色的人和数不胜数的 技能:开采矿石,冶炼钢铁,再将其加工成锯子 轴,发动机;要种植大麻,经过复杂的工序将其加 工成粗壮的绳子;伐木场要有床铺,有帐篷,要做 饭,要消耗各种食物。哎呀,忘了说了,在伐木工 喝的每杯咖啡背后,也有成千上万的人的劳作 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 7 《我，铅笔》伦纳德·里德（1958），秋风译 “我的家谱得从一棵树算起，一棵生长在加利 福尼亚北部和俄勒冈州的挺拔的雪松。现在，你可 以想象一下，锯子、卡车、绳子，以及无数用于砍 伐和把雪松圆木搬运到铁道旁的各种设备。再想想 制造砍伐和运输工具的形形色色的人和数不胜数的 技能：开采矿石，冶炼钢铁，再将其加工成锯子， 轴，发动机；要种植大麻，经过复杂的工序将其加 工成粗壮的绳子；伐木场要有床铺，有帐篷，要做 饭，要消耗各种食物。哎呀，忘了说了，在伐木工 喝的每杯咖啡背后，也有成千上万的人的劳作！

《我,铅笔》伦纳德里德(1958),秋风译 员木运输:平板大卡车、铁轨、火车头、整个交 通体系; 木材加工: 石墨:开采、提炼、加工、包装、运输 添加黏土:精炼工艺过程,变成铅笔芯; 雪松木杆上涂了六层漆: 标签:.制造树脂和炭黑 金属箍:开采锌矿石和铜矿石,制作成闪闪发光 的薄铜片,加上黑圈(黑镍); 橡皮头:硫化油胶(由荷兰东印度群岛出产的菜 籽油跟氯化硫进行化学反应制造出),,各种各 样的硫化剂和催化剂,上色的颜料则是硫化铬。 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 8 《我，铅笔》伦纳德·里德（1958），秋风译 • 圆木运输：平板大卡车、铁轨、火车头、整个交 通体系； • 木材加工：…. • 石墨：开采、提炼、加工、包装、运输 • 添加黏土：精炼工艺过程，…变成铅笔芯； • 雪松木杆上涂了六层漆：.. • 标签：..制造树脂和炭黑； • 金属箍：开采锌矿石和铜矿石，制作成闪闪发光 的薄铜片，加上黑圈（黑镍）； • 橡皮头：硫化油胶（由荷兰东印度群岛出产的菜 籽油跟氯化硫进行化学反应制造出），..各种各 样的硫化剂和催化剂，上色的颜料则是硫化铬

铅笔是一个奇迹 我,铅笔,是种种奇迹的复杂的结合 树,锌,铜,石墨,等等。然而,在这些大自 然所显现的种种奇迹之外,还有一个更为非凡 的奇迹:人的种种创造精神的聚合—成百上 千万微不足道的实际知识,自然地、自发地整 f到一起,从而对人的需求和欲望作出反应, 在这个过程中,竟然没有任何人来主宰! 《我,铅笔》 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 9 铅笔是一个奇迹 “我，铅笔，是种种奇迹的复杂的结合： 树，锌，铜，石墨，等等。然而，在这些大自 然所显现的种种奇迹之外，还有一个更为非凡 的奇迹：人的种种创造精神的聚合——成百上 千万微不足道的实际知识，自然地、自发地整 合到一起，从而对人的需求和欲望作出反应， 在这个过程中，竟然没有任何人来主宰！” ——《我，铅笔》

米尔顿弗里德曼写的导语 “成千上万的人卷入了生产铅笔的过程中,没有一个是因为自己 想要一支铅笔而去干自己的活儿的,他们中有些人从来没有见过 铅笔,也从来不管铅笔是干什么用的。每个人都把自己的工作仅 仅看作是获取自己所需要的商品和服务的种办法,。。。每次 我们到商店购买一支铅笔,我们都是用我们的一丁点劳务,来换 取投入到铅笔生产过程中的成千上万人中的每个人提供的极小量 的一些劳务。 更令人叹为观止的是,铅笔在源源不断地生产出来。没有 个人坐在 央办公机构对这成干上万的人发布命令。也没 有军警来执行这些无人发布的命令。这些人生活在不同的地方, 讲着不同的语言,信奉着不同的宗教,甚至可能彼此憎恶 然而,所有这些差异,并没有妨碍他们合作生产一支铅笔。这是 如何发生的?” 2003/3/6 NIE2003第一讲问题与方法

2003/3/6 NIE2003 第一讲 问题与方法 10 米尔顿·弗里德曼写的导语 “成千上万的人卷入了生产铅笔的过程中，没有一个是因为自己 想要一支铅笔而去干自己的活儿的，他们中有些人从来没有见过 铅笔，也从来不管铅笔是干什么用的。每个人都把自己的工作仅 仅看作是获取自己所需要的商品和服务的一种办法，。。。每次 我们到商店购买一支铅笔，我们都是用我们的一丁点劳务，来换 取投入到铅笔生产过程中的成千上万人中的每个人提供的极小量 的一些劳务。 “更令人叹为观止的是，铅笔在源源不断地生产出来。没有 一个人坐在一个中央办公机构对这成千上万的人发布命令。也没 有军警来执行这些无人发布的命令。这些人生活在不同的地方， 讲着不同的语言，信奉着不同的宗教，甚至可能彼此憎恶，—— 然而，所有这些差异，并没有妨碍他们合作生产一支铅笔。这是 如何发生的？