邹韬奋《我的母亲》ppt课件3

邹韬奋

我的母亲 邹韬奋

作者简介 邹韬奋(18951944):新闻记者、政论家而和出版 家。祖籍江西,生于福建。1921年毕业于上海圣约翰 大学。1926年在上海主编《生活》周刊起,毕生从事 新闻出版工作。1931年“九一八”事变后,反对国民 党政府的不抵抗政策;在抗日战争期间,先后主编了 《抗战》、《全民抗战》等刊物,积极宣传团结抗战, 反对妥协投降。1944年7月病逝,中共中央接受他遗书 的申请,追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全 集》、《韬奋文集》,并著有《萍踪寄语》、《萍踪 忆语》

邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家而和出版 家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰 大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事 新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民 党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了 《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战， 反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书 的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全 集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪 忆语》

学司目标 1反复朗读,体会文中母亲真挚、深 沉的爱。 2、通过合作式和研究式学习,整体 感知课文,揣摩语言,体会母爱

学习目标： 1反复朗读,体会文中母亲真挚、深 沉的爱。 2、通过合作式和研究式学习,整体 感知课文,揣摩语言,体会母爱

自学指导1 默读课文,思考本文回忆了有关 母亲的哪几件事?

自学指导1: 默读课文,思考:本文回忆了有关 母亲的哪几件事?

1、元宵夜的“巡阅”圖 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界A 劳碌的身影

1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影

自学指导二 再读课文,思考:通过这些故事你 看到了一位怎样的母亲?试用下 面的句式说一句话 读了,我看到一位的母亲

自学指导二: 再读课文,思考:通过这些故事,你 看到了一位怎样的母亲?试用下 面的句式说一句话. 读了_______,我看到一位______的母亲

这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文 化和才干,温柔善良、富有感情,但是被闭锁在封 建社会的大家庭里,没有踏上社会施展才干的机会, 只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻 不忘子女,要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐; 她以自己的情感熏陶、教化子女,使子女形成正确 的爱憎观;她为子女的受责而痛苦,却有竭力克制 自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进 她日夜劳作,为家人无私的奉献。但是,这样一位 可亲可敬的母亲去早早的去世了,因此在欣赏、赞 美、尊敬母亲的同时,又为其不幸的命运而痛惜, 表现对封建社会的憎恶和谴责

这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文 化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封 建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会， 只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻 不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐； 她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确 的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有竭力克制 自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进； 她日夜劳作，为家人无私的奉献。但是，这样一位 可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此在欣赏、赞 美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜， 表现对封建社会的憎恶和谴责

自学指导3: 作者深情地回忆了关于母亲的四 个片段,哪些话语、哪些细节、 哪些事例让你动情?

自学指导3: 作者深情地回忆了关于母亲的四 个片段，哪些话语、哪些细节、 哪些事例让你动情？

第一个片段中最感人的话语是:“我由现在追想 当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态,还 感觉到她的活淑的、欢悦的、柔和的、青春的美。 “这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象,笔 墨不多,但母亲的形象栩栩如生 第二个片段中最感人的细节是:“往往讲到孤女 患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热 泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实 而传神,表现了母亲感情丰富,对患难女性有着 深切的同情心

第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想 当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还 感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。 “这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔 墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女 患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热 泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实 而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着 深切的同情心

第三个片段中最感人的细节是:“我自己呜咽着, 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地 泪如泉浦地兴看。”这个细节描写表现母亲对子 女无限怜惜和疼爱之情 第四个片段中最感人的地方是:“我眼巴巴地望 着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布 鞋一一做给我穿的。这时万籁俱寂,只听得嘀嗒 的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写,也有环境描写,以 寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的 视觉、听觉、感觉中写出来的,颇为真挚动人

第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着， 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地 泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子 女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望 着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布 鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒 的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以 寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的 视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人