《荷塘月色》导学案

《荷塘月色》导学案 【学习目标】 1、理清全文结构,掌握本文刻划景物及情景交融的写法 2、学习本文细腻、传神的语言,体会散文的语言美 3、认识“通感”的修辞手法,体会“通感”所产生的艺术效果。 【课时】 课时 【学习过程】 预习验收 1、给下列字注音 蓊蓊郁郁()袅娜( )踱步( 霎时( )弥望( )斑驳( 渺茫( 点缀( 2、了解作者 朱自清(1898-1948),原名 。1928年出版散文集 朱自清 号是他二 散文家、学者,又是民主战士,爱国知识分子,毛泽东称 是“表现我们民族的英雄气概”。 初步探究 初读课文,找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读 2、小组讨论:作者描写了荷塘的哪些景物?各有何特点? 3、认识“通感”。(讨论课后练习第二题) 找出自己喜欢的语句并当堂背诵 三、细节研讨 1、作者是怀着怎样的心情去荷塘的?找出文中描写心理感受的句子,体会作者 的情感变化

《荷塘月色》导学案 【学习目标】 1、理清全文结构，掌握本文刻划景物及情景交融的写法 2、学习本文细腻、传神的语言，体会散文的语言美 3、认识“通感”的修辞手法，体会“通感”所产生的艺术效果。 【课时】 一课时 【学习过程】 一、 预习验收 1、给下列字注音 蓊．蓊郁郁 （ ） 袅娜．． （ ） 踱．步（ ） 霎．时 （ ） 弥．望 （ ） 斑驳．． （ ） 渺茫．． （ ） 点缀．（ ） 2、了解作者 朱自清（1898---1948），原名 ，字 ， 号 。 1928 年出版散文集 ，朱自清 是 、散文家、学者，又是民主战士，爱国知识分子，毛泽东称 他是“表现我们民族的英雄气概”。 二、 初步探究 1、初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。 2、小组讨论：作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？ 3、认识“通感”。（讨论课后练习第二题） 4、找出自己喜欢的语句并当堂背诵。 三、 细节研讨 1、作者是怀着怎样的心情去荷塘的？找出文中描写心理感受的句子，体会作者 的情感变化

2、为什么会突然说:“这令我到底惦着江南了”?(参见《同步学案》第四 页) 3、本文的写作背景 四、知识卡片 比喻:比喻又叫打比方,是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物 的修辞格。比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的 事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。 比喻可分为 明喻:本体喻体都出现,中间用比喻词 暗喻:本体喻体都出现,中间用“是,成了,变成”等甚至不用比喻词。 借喻:不出现本体,直接叙述喻体。 请试着找出本文出现的比喻句并分析 四、作业 1、背诵45自然段2、完成同步学案的相关练习

2、为什么会突然说：“这令我到底惦着江南了”？（参见《同步学案》第四 页） 3、本文的写作背景 四、知识卡片 比喻：比喻又叫打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物 的修辞格。比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的 事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 比喻可分为： 明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词。 暗喻：本体喻体都出现，中间用“是，成了，变成”等甚至不用比喻词。 借喻：不出现本体，直接叙述喻体。 请试着找出本文出现的比喻句并分析。 四、 作业 1、背诵 4—5 自然段 2、完成同步学案的相关练习