河南师范大学：《中国近现代史纲要》课程教学课件（PPT专题讲稿，完整版）

中国近现代史纲要

导言一、为什么学习中国近现代史？二、中国近现代史分期三、中国近现代史在中华文明史上的定位

 一、为什么学习中国近现代史？  二、中国近现代史分期  三、中国近现代史在中华文明史上的定位

一、为什么学习中国近现代史？（一）以史为鉴司马迁：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”刘知几：“史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道”龚自珍：“出乎史，入于道，欲知道者，必先为史”毛泽东：“历史的经验值得注意”，号召“学一点历史”邓小平：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”树立大历史观二）

 （一）以史为鉴  司马迁：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”  刘知几：“史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要 道”  龚自珍：“出乎史，入于道，欲知道者，必先为史”  毛泽东：“历史的经验值得注意”，号召“学一点历史”  邓小平：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”  （二）树立大历史观

二、中国近现代史分期中国近现代史中国近代史中国现代史（半殖民地半封建社会）（社会主义社会）至今1840194919561919旧民主主义革命新民主主义革命社会主义改造社会主义建设与改革

中国近现代史 中国近代史 中国现代史 （半殖民地半封建社会） （社会主义社会） 1840 1919 1949 1956 至今 旧民主主义革命 新民主主义革命 社会主义改造 社会主义建设与改革

三、中国近现代史在中华文明史上的定位千年未有之变局一李鸿章：“我朝处数千年未有之奇局，自应建数千年来未有之奇业。”“合地球东西南朔九万里之遥骨聚于中国，此三千年一大变局也

 李鸿章：“我朝处数千年未有之奇局，自 应建数千年来未有之奇业。”“合地球东西 南朔九万里之遥胥聚于中国，此三千年一 大变局也

千年未有之变局王国时代第一次大变局第一帝国时代夏、商、周秦、两汉春秋、战国第二次大变局第二帝国时代三国、两晋、南北朝隋、唐、五代十国、宋、元、明、清第三次大变局民主共和国时代未来、复兴晚清、中华民国、中华人民共和国

王国时代 夏、商、周 第一次大变局 春秋、战国 第一帝国时代 秦、两汉 第二次大变局 三国、两晋、南北朝 第二帝国时代 隋、唐、五代十国、宋、元、明、清 第三次大变局 晚清、中华民国、中华人民共和国 民主共和国时代 未来、复兴

（一）大变局（大转型）时代的基本特点政治动荡：战争连绵，改革频发，政权短暂生产方式变革：生产技术革新加快，生产关系变化明显思想文化活跃：百家争鸣，各种思想文化交锋激烈

 政治动荡：战争连绵，改革频发，政权短 暂  生产方式变革：生产技术革新加快，生产 关系变化明显  思想文化活跃：百家争鸣，各种思想文化 交锋激烈

（二）中国近现代大转型的内容政治转型：君主专制转向民主共和制》生产方式转型：农耕转向机器大工业思想文化转型：儒家独尊转向思想多元

 政治转型：君主专制转向民主共和制  生产方式转型：农耕转向机器大工业  思想文化转型：儒家独尊转向思想多元

专题一：风云幻的八十年（1840-1919）一衰落与抗争

——衰落与抗争

两条主线：主线一：衰落主线二：抗争

 主线一：衰落  主线二：抗争