《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（必修1）核心素养微专题

全程设计 核心素养微专题

核心素养微专题

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科 学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思 想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治 意识和公共参与

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科 学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思 想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治 意识和公共参与

一、政治认同 我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和 发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、 中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“政治 认同”素养的要求，主要体现在如下考点中：

一、政治认同 我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和 发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、 中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“政治 认同”素养的要求,主要体现在如下考点中:

认同奴隶社会代替原始社会，使人类迈入文明时代的门槛 第一课社会 明确封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础 主义从空想到 科学、从理论 理解资本主义社会的演变发展，明确资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利 到实践的发展 懂得人类社会的一般进程由各国、各民族、各地区历史的多样性反映出来 明确中国特色社会主义的伟大实践，使科学社会主义在二十一世纪焕发出强大生命力 对复兴之路的探索证明中国走资本主义道路行不通 中国共产党成为中国人民斗争的主心骨 第二课只有 政治认同 社会主义才能 只有中国共产党才能领导中国人民取得新民主主义革命的胜利 救中国 新民主主义向社会主义过渡具有历史必然性 社会主义建设道路的探索证明：只有社会主义才能救中国 中国的改革开放具有极其重大的意义 第三课只有中国特色 中国取得成绩的根本原因是开辟和发展了中国特色社会主义 社会主义才能发展中国 要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 中国特色社会主义进入了新时代 新时代，我国社会主要矛盾发生了变化 第四课只有坚持和发展中 国特色社会主义才能实现中 实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业 华民族伟大复兴 要在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下建设社会主义现 代化强国

二、科学精神 我国公民的科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中 表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观 和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文 明作出正确的价值判断和行为选择。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“科学 精神”素养的要求，主要体现在如下考点中：

二、科学精神 我国公民的科学精神,就是在认识世界和改造世界的过程中 表现出来的一种精神取向,即坚持马克思主义的科学世界观 和方法论,能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文 明作出正确的价值判断和行为选择。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“科学 精神”素养的要求,主要体现在如下考点中:

奴隶制被封建制生产关系所替代，是生产力发展的必然结果 资本主义社会的形成，是一个充满侵略、奴役、掠夺的过程 种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断 第一课社会 的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展 主义从空想到 科学、从理论 唯物史观和剩余价值学说，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 到实践的发展 从人类社会发展的进程来看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的 生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适合经济基础的状况， 这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展 根据复兴之路的探索过程，理解社会发展的规律性 第二课只有 科学精神 中国革命分为两个步骤具有科学性、必要性 社会主义才能 救中国 应从国情出发进行“一化三改”，探索社会主义建设 改革开放的进程符合社会历史发展的总趋势 第三课 只有中国特色 走自己的路、建设中国特色社会主义具有必然性 社会主义才能发展中国 坚定“四个自信”具有正确性、重要性 我国发展进入了新时代，这是新的历史方位 第四课只有坚持和发展中 国特色社会主义才能实现中 新时代，中国特色社会主义发展的战略安排是科学的、合理的 华民族伟大复兴 习近平新时代中国特色社会主义思想源于时代、指导实践

三、法治意识 我国公民的法治意识，就是尊法学法守法用法，自觉参与社 会主义法治国家建设。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“法治 意识”素养的要求，主要体现在如下考点中：

三、法治意识 我国公民的法治意识,就是尊法学法守法用法,自觉参与社 会主义法治国家建设。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“法治 意识”素养的要求,主要体现在如下考点中:

按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具 第一课社会 建立在封建经济基础上的封建国家，其显著特征是君主专制、等级森严 主义从空想到 资本主义社会的矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立 科学、从理论 到实践的发展 《共产党宣言》指出，无产阶级只有在共产党的领导下，建立无产阶级政权， 发展教育、科学、文化，为建立共产主义新社会创造必要条件 建立在经济基础之上的政治、法律及其机构、制度等，构成了社会的上层建筑 党的领导和执政地位是历史和人民的选择，是合理的、合法的 第二课只有 1954年宪法以国家根本法的形式确立了中国人民掌握国家权力 法治意识 社会主义才能 救中国 社会主义建设经历的挫折要求建设社会主义法治国家 对外开放是我国的一项基本国策 第三课 只有中国特色 确立“一个中心、两个基本点”的社会主义初级阶段基本路线 社会主义才能发展中国 要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 推进党的建设新的伟大工程，坚持依法执政，贯彻依法治国方略 第四课只有坚持和发展 党的十九大确立的党的指导思想，通过全国人大上升为国家意志 中国特色社会主义才能实 十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，将习近平新时代中国 现中华民族伟大复兴 特色社会主义思想载入宪法

四、公共参与 我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务、承担社会责 任，积极行使人民当家作主的政治权利。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“公共 参与”素养的要求，主要体现在如下考点中：

四、公共参与 我国公民的公共参与,就是有序参与公共事务、承担社会责 任,积极行使人民当家作主的政治权利。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“公共 参与”素养的要求,主要体现在如下考点中:

按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具 第一课社会 建立在封建经济基础上的封建国家，其显著特征是君主专制、等级森严 主义从空想到 资本主义社会的矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立 科学、从理论 到实践的发展 《共产党宣言》指出，无产阶级只有在共产党的领导下，建立无产阶级政权， 发展教育、科学、文化，为建立共产主义新社会创造必要条件 建立在经济基础之上的政治、法律及其机构、制度等，构成了社会的上层建筑 党的领导和执政地位是历史和人民的选择，是合理的、合法的 第二课只有 1954年宪法以国家根本法的形式确立了中国人民掌握国家权力 法治意识 社会主义才能 救中国 社会主义建设经历的挫折要求建设社会主义法治国家 对外开放是我国的一项基本国策 第三课 只有中国特色 确立“一个中心、两个基本点”的社会主义初级阶段基本路线 社会主义才能发展中国 要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 推进党的建设新的伟大工程，坚持依法执政，贯彻依法治国方略 第四课只有坚持和发展 党的十九大确立的党的指导思想，通过全国人大上升为国家意志 中国特色社会主义才能实 十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，将习近平新时代中国 现中华民族伟大复兴 特色社会主义思想载入宪法