佳木斯大学：《思想道德修养与法律基础》课程教学资源（PPT课件讲稿）第七章 树立科学的人生观

第七章 树立科学的人生观

第七章 树立科学的人生观

教学目的和要求: 令明确为人民服务的人生观是 正确的人生观,把握其内容和 要求及其对人生的意义;培养 科学的人生态度,正确对待人 生挫折;掌握实现人生价值的 前提和条件,在履行人生责任 中创造崇高的人生价值

❖教学目的和要求： ❖ 明确为人民服务的人生观是 正确的人生观，把握其内容和 要求及其对人生的意义；培养 科学的人生态度，正确对待人 生挫折；掌握实现人生价值的 前提和条件，在履行人生责任 中创造崇高的人生价值

教学重点: 1.人生目的的选择 2.如何对待命运 3.树立积极向上的人生态度 4.人生价值的创造与实现 教学时数:4学时

❖教学重点： ❖ 1．人生目的的选择 ❖2．如何对待命运 ❖3．树立积极向上的人生态度 ❖4．人生价值的创造与实现 ❖教学时数：4学时

第一节人生观概述 一、人生观及其特点 人生观是人们对人生目的和人生 意义的根本看法和态度。人生观主要 包含三个方面:第一,人生目的,即 人为什么活着;第二,人生态度,即 怎样做人和做一个什么样的人;第三 人生价值,即怎样的人生才有意义。 其中人生目的是核心

第一节 人生观概述 ❖一 、人生观及其特点 ❖ 人生观是人们对人生目的和人生 意义的根本看法和态度。人生观主要 包含三个方面：第一，人生目的，即 人为什么活着；第二，人生态度，即 怎样做人和做一个什么样的人；第三 人生价值，即怎样的人生才有意义。 其中人生目的是核心

特点: 令(一)人生观具有时代性 令(二)人生观具有鲜明的阶级性 令(三)人生观具有相对独立性

❖特点： ❖（一）人生观具有时代性 ❖（二）人生观具有鲜明的阶级性 ❖（三）人生观具有相对独立性

4二、人生观与成才 (一)人生观是人们社会需要的 整体和最高表达 令(二)人生观是把握正确人生方 向和选择人生道路的指南 (三)人生观对大学生成才具有 规范、调节的作用

❖二、人生观与成才 ❖（一）人生观是人们社会需要的 整体和最高表达 ❖（二）人生观是把握正确人生方 向和选择人生道路的指南 ❖（三）人生观对大学生成才具有 规范、调节的作用

第二节人生目的与人生态度 人生目的 (一)人生目的及其形成 今人生的目的是指人们在改造自然 和社会的生命的历程中,期望达 到的境地或结果。它要解决“人 为什么活着”这一人生的根本问 题。它是人生观的核心问题

第二节 人生目的与人生态度 ❖一 、人生目的 ❖（一）人生目的及其形成 ❖人生的目的是指人们在改造自然 和社会的生命的历程中，期望达 到的境地或结果。它要解决“人 为什么活着”这一人生的根本问 题。它是人生观的核心问题

大生目的的形成既受各种客 观条件的制约,也是人主观 选择的结果。 客观因素—历史时代、人们所 处的社会地位、社会环境和社会 风尚 主观条件—人们的认识水平 认识环境的能力、思想觉悟的高 低等因素,最终取决于人们的自 觉选择

❖人生目的的形成既受各种客 观条件的制约，也是人主观 选择的结果。 ❖客观因素——历史时代、人们所 处的社会地位、社会环境和社会 风尚 ❖主观条件——人们的认识水平、 认识环境的能力、思想觉悟的高 低等因素，最终取决于人们的自 觉选择

(二)人生目的作用 冷人生目的决定人生的根 本方向和道路 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值

（二）人生目的作用 ❖人生目的决定人生的根 本方向和道路 ❖人生目的决定人生态度 ❖人生目的决定人生价值

讨论 你是如何看待徐本禹的支 教行为的?

讨论： ❖你是如何看待徐本禹的支 教行为的？