《王几何》ppt课件（16页）2

李逵 黑旋风

李逵 黑旋风

吴

智多星吴用

兄弟论道两杯茶 宋江 口及时雨

宋江 及时雨

几何

学习目标】 1.概括文章的主要内容,感受人物 形象 2.学习从不同角度刻画人物形象的 方法

【学习目标】 1. 概括文章的主要内容，感受人物 形象。 2. 学习从不同角度刻画人物形象的 方法

认一认生字 须臾 斜翘 glao 屏息 bing 绰号 chuo 叛逆 ·持之以恒·heng 嘈杂 cao 铭记 ming

认一认生字 • 须臾 • 斜翘 • 屏息 • 绰号 • 叛逆 • 持之以恒 • 嘈杂 • 铭记 • yú • qiào • bǐng • chuò • nì • héng • cáo • míng

初读课文,认识王老师 ●默读课文,思考并回答以下两个问题。 1请用一句话概括文章的主要内容 1、本文主要写了王玉琳老师给“手 们”上第一节几何课的情形。 2请用一个词概括王老师第一节几何 课给同学们的感觉。 痛快

⚫默读课文，思考并回答以下两个问题。 1.请用一句话概括文章的主要内容. • 初读课文，认识王老师 1、本文主要写了王玉琳老师给“我 们”上第一节几何课的情形。 2.请用一个词概括王老师第一节几何 课给同学们的感觉。 •痛快

3王老师做了哪些事让学生感到痛快 的?同学们上完课后的感觉仅仪是蒲筷 吗?他们还明白了什么? 登台哑笑—反手画图—自报绰号 请生挑战——揭示道理 ◆道理——只要功夫深,铁棒可以磨成 针!要热爱知识学习要持之以恒

3.王老师做了哪些事让学生感到痛快 的？同学们上完课后的感觉仅仅是痛快 吗？ 他们还明白了什么？ • 初读课文，认识王老师 登台哑笑——反手画图——自报绰号— —请生挑战——揭示道理 ◆道理——只要功夫深，铁棒可以磨成 针! 要热爱知识,学习要持之以恒

·品读课文,了解王老师 4小咀组内讨论:做“痛快″事,讲“痛快 理的王老师是一个怎样的人呢? 明确:风趣幽默;热爱自己的教师职业, 热爱学生;与学生关系融洽并受学生爱戴; 熟悉学生心理,善于激发学生兴趣,懂得 教育艺术,充满教育智慧的好老师

4.小组内讨论：做“痛快”事，讲“痛快” 理的王老师是一个怎样的人呢？ • 品读课文，了解王老师 明确：风趣幽默；热爱自己的教师职业， 热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴； 熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得 教育艺术，充满教育智慧的好老师

合作探究,思惹点浮 5请找出课文中你认为最精彩的句子,小组 内合作交流,并想想作者是怎样做到的。 提示:赏析时可以采用这样的句式 我认为 这个句子精彩,它运用了 的描写方法(修辞方法),生动形象 地写出了(表现了)王老师(学生们)的 特点(品质或心理)

5.请找出课文中你认为最精彩的句子，小组 内合作交流，并想想作者是怎样做到的。 • 提示：赏析时可以采用这样的句式： • 我认为＿＿＿这个句子精彩，它运用了＿ ＿＿的描写方法（修辞方法），生动形象 地写出了（表现了）王老师（学生们）的 ＿＿＿特点（品质或心理）