《王几何》ppt课件2

王几何

王几何

正音 须臾 yu 斜翘 qla0 屏息 ·bing 绰号 chuo 叛逆 ni 持之以恒 eng

正音 • 须臾 • 斜翘 • 屏息 • 绰号 • 叛逆 • 持之以恒 • yú • qiào • bǐng • chuò • nì • héng

整体感知

整体感知

快速阅读课文,回答问题 文章共写了老师的几件事,同学们又有什 么反应?

快速阅读课文，回答问题 • 文章共写了老师的几件事，同学们又有什 么反应？

长时间哑笑 哄堂大笑 反手作图 震惊发呆 介绍自己 屏息静听 交代绰号 哄堂大笑 请同学们徒手作图 笑的满脸泪水 教育大家 鸦雀无声 (3-26段

哄堂大笑 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们徒手作图 教育大家 长时间哑笑 震惊发呆 屏息静听 哄堂大笑 笑的满脸泪水 鸦雀无声 （3-26段）

精读探究

精读探究

阅读第一部分(1-2) 第2自然段为何选用问句? 设置悬念,吸引读者,引出下文

阅读第一部分（1-2） • 第2自然段为何选用问句？ • 设置悬念，吸引读者，引出下文

阅读第二部分(3-26) “他脸上每一个器官,每一条皱纹,甚至 每一根头发都在微笑”运用了什么修辞? 有什么作用? 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点

阅读第二部分（3-26） • “他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至 每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？ 有什么作用？ • 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点

阅读第二部分(3-26) “他突然面向课堂,反手在背后的黑板上 徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反 手画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂,在背后的黑板上画了 个篮球大的圆,紧接着,又画了一个三 角形。 比较这两个句子,你觉得哪个句子的表达 效果更好?

阅读第二部分（3-26） • “他突然面向课堂，反手在背后的黑板上 徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反 手画了一个等边三角形。” • “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了 一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三 角形。” • 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达 效果更好？

阅读第二部分(3-26) 反手”是反过手来,“徒手”是不凭借 工具,“等边”突出三角形的标准。由此 可见王老师绘图技术高超

阅读第二部分（3-26） • “反手”是反过手来，“徒手”是不凭借 工具，“等边”突出三角形的标准。由此 可见王老师绘图技术高超