《孔乙己》表格式教案（4课时）_第一课时

课题孔乙己 课时「四课时 教1、分析文章中咸享酒店这一特定社会环境的作用 学 自|2、理清情节,认识孔乙已的悲惨遭遇 标|3、掌握刻划人物的描写方法,深入把握人物性格特点。 4、认识小说的主题。 重点|1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用 2、理清情节,认识孔乙己的悲惨遭遇。 难联系小说的写作背景,从人物的性格特征、语言环境和实际 点出发,注意从整体上揣摩、品味语言的含义 课时四课时 学总课时82课 课题孔乙己 课型「朗读课 班时四年3班:8月17日四年4班:8月17日 教 了解作者及作品的创作背景 0层 学|2、清除字音、词语的障碍,并熟读课文 A层 目|3、熟读课文,理清课文的线索 B层 标 敏的容 方法意图 骤 1、给下列字注音 预阔绰(chm)舀(yao)羼水(chn)绽 督促学生 习(zhn)拭(shi)蘸(zhn) 打折(she)提前预习 检 2、应掌握的词: 查不屑置辩:认为不值得辩论。置辩,辩论。 自学 颓唐:精神不振作

课题 孔乙己 课 时 四课 时 教 学 目 标 1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 3、掌握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。 4、认识小说的主题。 重点 1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 难 点 联系小说的写作背景，从人物的性格特征、语言环境和实际 出发，注意从整体上揣摩、品味语言的含义。 课时 四课时 学期总课时：第 2 课时 课 题 孔乙己 课 型 朗读课 班 时 四年 3 班 ：8 月 17 日 四年 4 班 ：8 月 17 日 教 学 目 标 1、 了解作者及作品的创作背景 2、 清除字音、词语的障碍，并熟读课文 3、 熟读课文，理清课文的线索 O 层 A 层 B 层 步 骤 教 学 内 容 方法意图 预 习 检 查 1、给下列字注音： 阔绰（chuò） 舀（yǎo） 羼水（chàn） 绽 （zhàn） 拭（shì） 蘸（zhàn） 打折（shé） 2、应掌握的词： 不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。 颓唐：精神不振作。 督促学生 提前预习 自学

作者回顾 鲁迅(1881-1936),本名周树人,浙江绍兴简单介 人,伟大的文学家、思想家、革命家,1918年发表绍,学生 我国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》,初步了 抨击吃人的旧礼教和封建制度,奠定了新文学运动解,有助 的基石,是中国新文学运动的旗手。后参加左联的于学生对 领导工作,成为中国共产党领导下的左翼文艺运动课文内容 的主将。著作有杂文、小说、散文、诗歌等收在《鲁的理解 迅全集》。里近一千万字。初中阶段我们学过他写 的课文有《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。 1、听录音,泛读课文 朗读法 正2、学生自由朗读课文 3、速读全文,理清小说三要素 培养学生 人物:孔乙己 的朗读能 课 环境:(社会环境,鲁镇咸亨酒店) 力 情节:①开端、发展(第4段至第9段) ②高潮(第10段至第1l段) ③结局(第12段至第13段) 4、练习朗读 练1、熟记字词 记忆法 习2、熟读课文,划分课文结构关系; 1、孔乙己 板小说三要索 鲁迅 书 人物:孔乙己 环境:(社会环境,鲁镇咸亨酒店) 设 情节:①开端、发展(第4段至第9段) ②高潮(第10段至第11段) 计 ③结局(第12段至第13段 教学后记|学生预习较好,字词及课文内容理解得当

3、作者回顾： 鲁迅（1881 一 1936），本名周树人，浙江绍兴 人，伟大的文学家、思想家、革命家，1918 年发表 我国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》， 抨击吃人的旧礼教和封建制度，奠定了新文学运动 的基石，是中国新文学运动的旗手。后参加左联的 领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动 的主将。著作有杂文、小说、散文、诗歌等收在《鲁 迅全集》。里近一千万字。初中阶段我们学过他写 的课文有《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。 简单介 绍，学生 初步了 解，有助 于学生对 课文内容 的理解 正 课 1、听录音，泛读课文 2、学生自由朗读课文 3、速读全文，理清小说三要素： 人物：孔乙己 环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 情节：①开端、发展（第 4 段至第 9 段） ②高潮（第 10 段至第 11 段） ③结局（第 12 段至第 13 段） 4、练习朗读 朗读法 培养学生 的朗读能 力 练 习 1、 熟记字词 2、 熟读课文，划分课文结构关系； 记忆法 板 书 设 计 1、孔乙己 鲁迅 小说三要素： 人物：孔乙己 环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 情节：①开端、发展（第 4 段至第 9 段） ②高潮（第 10 段至第 11 段） ③结局（第 12 段至第 13 段 教学后记 学生预习较好，字词及课文内容理解得当