《孔子世家》导学案（4课时）_《孔子世家》导学案（学生）第二课时

《孔子世家》导学案(学生) 第二课时 教学目标1、研习课文6-11节, 2、积累文言实虚词。 3、学习孔子坚持原则、信念坚定的高尚人格 重点难点1、积累文言实虚词。 2、感受孔子坚持原则、信念坚定的人格魅力。 教学环节 、复习巩固 检査有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译(具体见第一课时学案)。 基础知识积累 (一)通假字 1、匪兕匪虎,率彼旷野 2、意者吾未知邪 3、夫子盖少贬焉 4、赐,而志不远矣 ((( (二)重点文言词语释义 )))) 1、楚救陈,军于城父。 2、陈、蔡大夫谋曰。( 3、孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。(讥: 4、诸大夫所设行皆非仲尼之意。( 5、于是乃相与发徒役围孔子于野。( 6、从者病,莫能兴。( 7、吾道非邪?吾何为于此?( 8、夫道之不修也,是吾丑也。( 9、夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。( 10、使尔多财,吾为尔宰。( 11、楚昭王兴师迎孔子,然后得免。( (三)词类活用 1、楚救陈,军于城父。(军: 2、子能修道,纲而纪之,统而理之。(纲、经、统、理,都是 分别是 (四)指出下列句子的句式特点并翻译 1、孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。( 2、子路愠而见曰。( 3、予一以贯之。( 4、吾何为于此?( 5、人之不我信也。(

1 《孔子世家》导学案（学生） 第二课时 教学目标 1、研习课文 6-11 节。 2、积累文言实虚词。 3、学习孔子坚持原则、信念坚定的高尚人格。 重点难点 1、积累文言实虚词。 2、感受孔子坚持原则、信念坚定的人格魅力。 教学环节 一、复习巩固 检查有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译（具体见第一课时学案）。 二、基础知识积累 (一)通假字 1、匪兕匪虎，率彼旷野（ ） 2、意者吾未知邪 （ ） 3、夫子盖少贬焉 （ ） 4、赐，而志不远矣 （ ） (二) 重点文言词语释义 1、楚救陈，军．于城父。（ ） 2、陈、蔡大夫谋．曰。（ ） 3、孔子贤者，所刺讥．皆中诸侯之疾．。（ 讥： 。疾： 。） 4、诸大夫所设行．．皆非仲尼之意。（ ） 5、于是乃相与发徒役．．围孔子于野。（ ） 6、从者病．，莫能兴。（ ） 7、吾道．非邪？吾何为于此？（ ） 8、夫道之不修也，是吾丑．也。（ ） 9、夫道既已大修而不用，是有国者 ．．．之丑也。（ ） 10、使．尔多财，吾为尔宰。（ ） 11、楚昭王兴师．．迎孔子，然后得免。（ ） （三）词类活用 1、楚救陈，军于城父。（军： ） 2、子能修道，纲而纪之，统而理之。（纲、经、统、理，都是 ， 分别是 、 、 、 。） （四）指出下列句子的句式特点并翻译 1、孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。（ ） 2、子路愠而见曰。（ ） 3、予一以贯之。（ ） 4、吾何为于此？（ ） 5、人之不我信也。（ ）

6、人之不我行也。( 7、统而理之,而不能为容。( 8、今尔不修尔道而求为容。( 9、不容然后见君子。( (五)难句解释 1、诗云“匪兕匪虎,率彼旷野”。吾道非邪?吾何为于此? 2、夫道之不修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。不容何 病,不容然后见君子! 四、课堂探究 1、课文第6、7两节写孔子困于陈蔡之间,作者描述孔子与身边弟子们的 不同表现,有何作用? 明确: 2、课文8-10节写了孔子与三个高徒的对话。三个高徒对孔子“吾道”分 别有怎样的看法?从他们的对话中,能够反映各人怎样的性格和行为特征? 明确 五、布置作业 预习第三课时导学案

2 6、人之不我行也。（ ） 7、统而理之，而不能为容。（ ） 8、今尔不修尔道而求为容。（ ） 9、不容然后见君子。（ ） （五）难句解释 1、诗云“匪兕匪虎，率彼旷野”。吾道非邪？吾何为于此？ 2、夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何 病，不容然后见君子！ 四、课堂探究 1、课文第 6、7 两节写孔子困于陈蔡之间，作者描述孔子与身边弟子们的 不同表现，有何作用？ 明确： 2、课文 8-10 节写了孔子与三个高徒的对话。三个高徒对孔子“吾道”分 别有怎样的看法？从他们的对话中，能够反映各人怎样的性格和行为特征？ 明确： 五、布置作业 预习第三课时导学案